《唐诗宋词》复习资料.docVIP

《唐诗宋词》复习资料 一、考纲要求 《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释： ①理解诗歌中词语的含义。②概括诗歌的中心思想。③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。⑤评价文学作品的思想内容。 二、整体鉴赏方略为提高答题的准确率，应特别注意以下几点： 一要注意题目。古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解诗的重要切入点。 二要注意作者。例如李白的浪漫主义诗作，王维“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗，苏轼、辛弃疾的豪放词等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。 三要注意注释。有些注释暗示本诗的典故、思想内容、时代背景。 四要注意题材。一般而言， 送别诗 多是叮咛对方、赞颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙述别后的思念。 咏史诗、怀古诗 多是对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或倾诉自己生不逢时的感慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰。 边塞诗 描写边塞军旅生活，或表现边地苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光，或表现对穷兵黩武的统治者的不满。 思乡诗、闺怨诗及羁旅诗 则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感，或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念。 托物言志 即将个人依托在某个具体之“物”上“物”有象征意义。以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀“明月松间照，清泉石上流”辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感明月亘古如斯，跨越时空，而相比之下，人生是多么的短暂和渺小。人生代代无穷已，江月年年只相似。咏柳颂春以柳喻美折柳。借雁抒思。碧云天，黄草地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？是离人泪借雁叹孤寂。孤雁简直成了离别和思乡的代称。蒋捷的《虞美人》：“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。借雁表忠贞。元好问雁丘词问世间、情是何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。表现春光的美好，传达惜春之情。“燕子来时新社，梨花落后清明”燕有眷恋旧巢的习性，常寄托着对物是人非之感慨。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”晏殊词《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，写尽了物是人非的感慨和忧伤。 〖水〗水柔静和清冷，因水的剪切不断绵软不绝，常以水喻愁。如李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”水还比喻事件的流逝。 〖风〗 ①和谐、自然、生机盎然。 “春风又绿江南岸”，“野火烧不尽，春风吹又生”。 ②豪迈、慷慨之壮歌。 “大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。”“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不回还。” ③邪恶、敌对势力的象征。东风送暖，万物复苏，但同时“东风妒花恶，吹落枝头嫩萼”，它又成了摧折“鲜花”的凶手。陆游与唐婉本是恩爱夫妻，但因“东风恶”而导致“欢情薄，一怀愁绪，几年离索”。 〖舟船〗中国古典诗歌中用以表现漂泊之感有浮萍、飞蓬、孤雁等，船则最为常见。杜甫晚年 “危樯独夜舟”、“老病有孤舟”，船是诗人漂泊身世的象征和写照。与漂泊之感相对，船另一种内涵是“自由”。 〖浮云〗浮云比喻在外漂泊的游子。如李白《送友人》：“浮云游子意，落日故人情。” 〖丁香〗丁香指愁思或情结，如：“自从南浦别，愁见丁香结。” 〖牡丹〗牝丹寄寓富贵。皮日休《牡丹》：“竞夸天下无双艳，独占人间第一香。” 〖南浦〗在中国古代诗歌中，南浦是水边的送别之所。古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。 〖长亭〗长亭在古典诗歌里指代陆上的送别之所。柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。” 六要注意细节。透过细节，可以挖掘诗中蕴含的情感。如张籍《秋思》：“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 七要注意“情语”。古诗中的抒情方式可分为直接抒情和间接抒情，直接抒情即直抒胸臆，间接抒情可分为借景抒情(寓情于景、情景交融)，借物抒情以及借物喻人(托物言志、象征手法)等。这里所说的“情语”指直抒胸臆的词句，是诗中的点睛之笔。把握了这些词句，便可触摸到诗人的情感脉络。 八要注意表现手法。“表现手法”又叫“表达技巧”，是一个很宽泛的概念，从大方面来划分，包括结构思路类、语意层次关系类、表达方式类、语句修辞类共四大类，也可归并为三大类。其知识系统图表如下（表一，见附页）： 诗 词 鉴 赏 的 术 语 及 运 用 类别 概念 说 明 例 句 赏 析 表 达 方 式 记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 描写 用生动形象的