“介词宾语‘说’”结构的研究.pdfVIP

摘 要 前人对“介词+宾语+‘说”结构没有做过系统的研究，对其的研究大多是在对相 类似结构的研究中涉及到一点儿，描写零散。本文以“P+)(+说”结构为研究对象，运 用三个平面理论、格语法理论、篇章语法理论，从句法、语义、语用三个平面对其进行 系统研究。旨在全面、详尽地解释其特点，并对此类结构在对外汉语教学中的教授提出 一些参考性意见。如下： 一、在句法平面研究：l、指出有9个介词能够进入“H_x+说”结构，包括“按、 按照、就、从、据、依、照、拿、论”。2、“P+x+说”结构中宾语可以是词或短语，可 以是体词性成分，也可以是谓词性成分。3、在“P+x+说”结构中，“说”的性质是动 词，但有些虚化了。4、“P+x+说”结构在句中可以做插入语、定语、宾语，可以出现 说”。 二、在语义平面研究：1、通过对进入“P+)【+说”结构的9个介词构成的“P+)(+ 说”结构的分别考察，“P+)(+说”结构的语义表达分为4大类，分别为：介引得出某种 结论的依据；介引某种话题范围；介引说话的着眼点或所依据的事理；介引评说对象。 2、“P+x十说”结构中，“x”与“说”的语义关系有3种：方式、客体、根由。3、“P+x+ 说”结构中，“X”与其他成分的关系有2种：关涉、依据。 三、在语用平面研究：l、“P+)(+说”结构中“说”的语用功能是标记其前或其后 是一段论述性的话语，“说”所标记的论述有3种情况：以“次话题+述题”形式出现的； 是所在句子的述题：位于其前的“话题+述题”。2、通过“X”同“VP”的主体论元、 客体论元的关系来考察“P……说”的题化功能。3、“介词+宾语+‘说”结构的篇章功 能有4个方面：衔接功能、管界功能、分类列举功能、对比功能。 四、在余论中，讨论“P十)“说”结构在对外汉语教学中教授的情况，提出一些参 考性意见。 关键词：“P+X十说”结构；句法；语义；语用 Abstract Predecessorsdidn’tdo studiesonthes仃ucture systematic mostoftheirresearchwas in tothe involved similarstructurestudy alittle bit，describing this structure studiedthreetheories、 fragmented．In paper,theof”P+X+Say”isusing Georgia Cnammar，from three Grammar、chapter syntax、semantics、pragmaticsplanars 0nits isa ofits reachingsystem．Itcomprehensive、detailedexplanation structureofsucha Chineseasa inreferencetosome professorteaching foreignlanguage observations．Asfollows： First，reachon arenine thatCanbeinthestructureof syntaxplane：1、Thereprepositions ”P+X+Say”．including“by、according 2、The ofthe be be structure wordsor thatcan object