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关于培养中职生数学应用意识的思考与实践 摘要 随着数学越来越广泛地被应用，相应的数学应用教育也跟着越发显得重要， 特别是数学应用意识的培养已日趋凸现，可以说成了当务之急。因此，国家教育 部2003年的改革便把怎样更好地发展高中生数学应用意识作为一个基本理念来 提出是具有积极的现实意义。另外，尽管是在上世纪80年代以钱学森先生为首 所倡导的思维科学研究，但它的影响至今依然存在，以至思维教学依然是我国现 阶段教育的重要目标之一。最后，我国教育部一再强调要大力发展中等职业类学 校及其教育，并指出它是我国各种各类教育中不可缺少的一类教育，对我国的后 续发展具有积极的重大作用与意义。综上述三点要求便知，其实，它也就是向中 职教育界提出了这样一个问题：如何将意识的培养、思维的训练与数学的学习拧 为一体?为顺应历史使命，于是，大胆地从思维角度出发去培养中职生数学应用 意识就成了本研究的目的所在。 在对我国现阶段中等职业类学校的实际情况并结合相关资料迸行研究时发 现，中职校在培养中职生数学应用意识时主要存在着三方面问题，一是中职校在 对中职生数学应用意识培养时，其培养意识的方向有误或有偏差，另外是良好的 应用意识培养的氛围还没形成；二是中职生的数学学习过程与数学应用意识的培 养基本上没什么关系或勉强过于应付，甚至是脱离了学生的生活实际：三是对中 职生数学应用意识培养的内容和途径方面存在着不足或不全。针对这三个问题， 本研究在以理论为指导并结合中职校实际情况的基础上给出了相应的整改措施， 认为：首先，在培养内容上的不足，可从数学的四个方面来补充，即数学语言、 命题规则(事实性结论)、数学方法以及数学思想，并且每个方面都是立足于训 练思维的基础上安排的；其次，在培养途径上的不足，可以从校内(包括课堂、 谋间、兴趣小组)、校外(包括节假日、通信、与实习单位相结合)、与学生本人 实际情况相联系(包括学生的兴趣与爱好、与学生的专业相结合、建立一份毕业 生跟踪档案)等多途径来培养，以求能走出一条自己的特色之路。最后，本研究 根据实践情况作了总结，在总结中指出本研究的不足之处，并就某些不足之处给 出了进一步的后续研究设想或计划，以及进一步研究的有关建议。 关键词：思维，中职生，培养，应用意识 唧NKINGANDPRACTISINGON HOWTOFOSTERTHE VOCATIoNALSCHOOL APPLYINGCOMSCIOUSNESS ABSTRACT 111e more mathematicsis more widely applied．the important mathematicseducation the of applicationbecomes，especiallyimportance mathematicsSeTISe．Soitis to the application urgent mathematics develop senseofstudentsinsenior application schools．Thusthereformin2003 ofOurNationalEducation takeshowto the Department,whichdevelop students’mathematicsasan