中学教师低职高聘发放细则 .doc

中学教师低职高聘发放细则 一,指导思想: 在”三个代表”重要思想,科学发展观的指引下,我校教师在实施素质教育的实践中,积极进行教学研究,努力提高教育质量,涌现出一批师德高尚,业务精湛,教法新颖,效果显著的教学骨干.为了推进学校”三赢”战略的实施,鼓励教师岗位成材,冒尖,实行多劳多得和优劳优酬的分配原则,切实提高广大教师教育,教学,管理和服务的积极性,并加大管理改革的力度,逐步实现评聘分离,我校决定实行教师低职高聘制度,以激励”冒尖”教师再接再厉,创造新的成绩,进一步促进学校的发展. 二,评聘基本条件 1,师德要求:积极遵守桃浦中学各项师德要求;积极上进,爱国荣校,敬业爱岗,关心学生,具有较先进的教育理念;以学校利益为重,有高度的事业心和责任感,无重大工作事故. 2,德育工作:乐于和擅长于班主任工作,出色地完成学校各项德育工作; 3,教学工作:积极参加教学研究和教学展示活动,效果显著;治学严谨,教风求实,有领先于同级教师业务能力,在各类考评中名列同级教师的前茅. 三,参评条件及要求 1,担任班主任工作,所带班级获区,市级先进集体,在学校的各类评比中名列同类型班级的前茅. 2,教学密切联系实践,教学效果明显,所任学科在校,区,市各类统测和考试中成绩显著,超过同级别的学校. 3,教学能力在区里有一定知名度,在区,市级的教学比赛中获奖. 4,积极开设拓展型课程或研究型课程,并能自编具有较高质量的校本教材. 5,能指导学科竞赛,学生社团,研究型课程小组,指导学生参加各级科技,艺体和学科竞赛,并获优良成绩. 6,认真进行教学科学研究,参与校,区或市级研究课题,已结题的成果在校,区或市各级评选中获奖或在相关刊物上发表. 7,精心指导青年教师进行德育,教学活动,带教效果显著,所带教的青年教师获得校级以上的奖项. 8,担任备课组长,教研组长,年级组长,中层领导分管工作有突出成绩. 四,聘评办法和程序: 1,操作时间: 每年8月底进行评审,9月10日教师节期间宣布聘任. 2,操作程序: (1)个人自荐,教研组他荐,学校组织推荐; (2)考核小组讨论审核; (3)填写相关的表格,公示三天; (4)最后由校长聘任. 五,待遇 1,评聘通过,从当年9月到次年6月,享受高一级职称相应的校内结构工资,同时,本人投入也按高一级职称数额投入. 2,优先推荐高一级职称的评审. 六,工作要求 高聘期间应积极配合学校完成各项教育教学任务,并努力做出新成绩,具体要求如下: 1,积极参与学校德育工作和校园文化建设,如担任班主任或社团指导,与困难学生结对. 2,主动进行课堂教学研究,每学年开设一次公开的教学研究课,并能承担好备课组长或命题等工作. 3,参加校本课程建设,能开设拓展型课程,或指导学生学科竞赛小组. 4,参加课题研究并有相关成果,至少有一篇文章在校级或以上的刊物上发表. 5,对学校各项工作能提出建设性意见,并完成相关对外交流工作. 6,受聘时做好工作规划,受聘期间定期做好各项小结. 七,其它说明: 1,一年一评一聘,被聘者须具有现职称资格两年或两年以上者,特别优秀者除外. 2,若被聘者年年有出色业绩,可连续评聘,但同一级职称评聘不超过三年,特别优秀者除外. 3,在高聘期间,如遇市,区级职称正式晋升,即享受新晋升的职级,经学校正式聘任后的待遇. 4,高聘期间如工作中有重大失误者,经评审组审议,校长可撤销其高聘资格. 5,凡正式参加过市,区高一级职称评审者,不参加本方案同一职称的申报. 6,本方案的实施是为了鼓励教师为我校服务,因此,凡被高聘过后因个人原因而与学校提前终止聘用合同的教师,则应在终止聘用合同时,退回高聘时享受的所有待遇. “新杨工业园区”优秀教师特殊津贴发放细则 学科教学: 教学质量突出,教学效果显著:中考,高考成绩列同类学校前茅;联考成绩初中年级列前三名,高中年级列中等以上. 参与教学研究:每学期开设校级,组级观摩研究课各一节. 撰写教学论文:每学期至少在区级及区级以上教育刊物上发表一篇论文. 开设专题讲座:每学期为全校教师或相关年级学生作关于高考,中考命题趋势;国内外教改动态;课堂教学工作方式与对策;学习方法等讲座一次. 编写教学资料:每学期为本学科相关年级提供由自己命题的规范试卷2套. 德育管理: 举行主题教育:班主任等从事学校德育工作的相关教师每学