九年级初中物理导学案(第12章第2节).docVIP

九年级初中物理导学案 第十二章 运动和力 第二节 运动的快慢 授课教师：彭宗建 一、导学目标 1.知识与技能。 （1）能用速度描述物体的运动； （2）理解速度的概念及其物理意义，了解平均速度的概念； （3）知道计算速度的公式及其各物理量的单位； （4）会进行速度的单位换算，能用速度公式及其变形公式进行简单的计算； （5）知道匀速直线运动的概念。 2.过程与方法。 （1）体验比较物体运动快慢的方法； （2）认识速度概念在实际中的意义。 3.情感、态度、价值观。 感受科学与艺术相结合所带来的美感。 二、导学重点 1.速度的概念及其物理意义； 2.应用速度公式进行计算。 三、导学难点 正确利用速度公式解决实际生活问题。 四、导学方法 1.观察讨论法：通过对生活中实际事例的观察，分析比较两个运动物体快慢的方法，从而引出速度的概念。 2.控制变量法。 五、导学过程 （一）课前体验 要求：请同学们根据“导学目标”， 仔细阅读课本第31页－34页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在分钟之内独立完成。1．怎样比较物体运动的快慢？学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？(1)假如你是观众，你怎样判断谁跑得快呢？(2)假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？总结：上面是从两个不同角度来比较物体运动快慢的，分别是什么方法？2．速度（1）物理意义：　　（2）：　（3）计算公式：（4）单位：读法：如汽车1秒内通过10米的路程，记作“ ”，读作： 。提问：反过来，如果知道的速度是 m/s，它的意思是什么呢？算算看：1 m/s的速度与 km/h的速度比较哪个大？3．匀速直线运动（1）什么是匀速直线运动？匀速直线运动的特点是什么？（2）生活中你见到有什么运动是匀速直线运动？1、单位换算：（1）20m/s=________km/h (2) 36 km/h =________ m/s 2、英国男子马尔科姆住处离工作地点有51km路程，不过他每天靠骑自行车就可轻松的在两地间往返拉姆的这辆自行车可非同寻常速度最大可以达到56km/h，因此被媒体称为“子弹头自行车”以最大速度计算，拉姆从住处到工作地点小时（保留2位小数）3、某同学看见闪电后经过4秒后听到隆隆的雷声，打雷处距离该同学大约多远？ 通过预习，你未解决和解决起来困难的问题有：还有没有其他疑惑？在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些 。【问题】：如何描述物体运动的快慢？学校的运动会上，田径赛跑正在进行，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是。【问题】：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员快慢？裁判用什么方法比较运动员快慢你怎样判断谁跑得快呢？【】：观众的方法实际上是：在内看物体运动的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体相同，看运动的长短比较快慢。【讨论】：一位同学百米跑用12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？【总结】：在运动的时间、通过的路程都不相等情况下，的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。答：速度是用来描述物体运动快慢的物理量，是物体在单位时间内通过的路程的多少．比较物体运动快慢通常有两种方法：①在相同时间内比较物体通过的路程②在相同路程内，比较物体运动所需的时间．?? 例：日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请借助图中的短跑比赛来说明这两种方法：a图表明_______???????????????????；b图表明_______???????????????????。 ◆知识点2：速度的单位及换算，以及速度大小的比较。 例 建在公路边的速度标志牌写着60km/h，它表示经过这一路程的车速不允许超过这个速度，这个速度合m/s。 例2甲、乙、丙、丁四个物体的速度分别是10m/s，18km/h，450cm/s，1200cm/min，则由大到小的顺序是（　　　） A）υ丁＞υ丙＞υ乙＞υ甲??????B）υ甲＞υ乙＞υ丙＞υ丁 C）υ甲＞υ乙＞υ丁＞υ丙?????D）υ乙＞υ甲＞υ丙?＞υ丁闯关点拨利用1m/s=3.6km/h的速度大小，应先统一单位例长200m的火车以43.2km/h的速度匀速行驶在京九线上，当它穿越1000m长的隧道时，所需的时间是??????????? ．[变形题1]一火车以12m/s的速度匀速穿过1000m长的隧道，所用的时间为100s，求火车的长度．[变形题2] ?一长为200m的火车匀速穿过1000m长的隧道，所用的时间为100s，求火车的速度．