教师探究教学能力的培养训练.docVIP

《教师探究教学能力的培养与训练》 多选题 1.以全面推进素质教育为基本目标的基础教育课程改革，要求（教学内容的呈现方式变革、学生的学习方式变革、教师的教学方式变革、师生互动方式的变革） 2.探究性学习的特点包括（开放性、自主性、过程性、实践性） 3.教师的专业素质至少包括（与时代精神相通的教育理念、多层复合的专业知识结构） 4. 探究性学习教学评价的开放性原则表现在哪三个方面（评价主体、评价内容、评价方式）。 探究性学习教学评价的开放性原则表现在哪三个方面（评价主体多元化、评价内容的开放性、评价方式的多样化）。 5.一个好教师的三个主要评价标准是（受到学生热爱；让学生对所教学科感兴趣，爱学习；让学生有成就感） 6.关于教师专业化论述正确的有（是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程） 7.关于探究性学习的过程性说法正确的包括（探究的过程没有固定的模式、探究学习重在过程） 8.教师在创设问题情境时要力求体现（挑战性、趣味性、开放性、差异性、实践性） 9.关于探究中的课题论述正确的是（） 10.探究教学活动组织形式可以有哪些（创设问题情境、学生自主探究、教师指导探究、小组合作探究） 11.新课程倡导哪些学习方式（探究学习、合作学习、自主学习） 12. 教师的组织与调控探究活动能力体现在（教师对整个探究情况的观察程度，教师的参与程度、教师的语言组织能力、教师的教学手段运用情况以及教师对