古城中学女学生学业成绩偏低的调研报告.doc

古城中学女学生学业成绩偏低的调研报告 　　古城中学女学生学业成绩偏低的调研报告 　　凉州区古城中学 牛开全 　　一、学业成绩偏低的原因探析 　　我校近几年学业成绩出现滑坡，究其原因是多方面的，有历史的原因，也有现实的问题;有社会大环境的原因，也有家庭、学校和其自身等因素的影响。 　　1、社会原因 　　( 1 )社会生产力水平低下，经济发展相对滞后。 　　由于历史和地域的原因，我市的农村人口数量高于城镇人口，农村经济发展速度相对较慢，人民群众生活水平较低，贫困成为普及基础教育的一大障碍。生产力水平低下、生活贫困使许多家庭为了尽可能多的获得生活资料，不得不把子女作为维持生计的助手。女童外出务工数量日趋上涨，始终走不出“贫困女童就学难文盲母亲贫困愚昧女童就学更难”的恶性循环。 在这种情况下，女童比男童更容易被剥夺受教育的权利。据调查了解，在失学儿童中女童占大多数，而且多数失学儿童是因家庭经济困难和缺少劳动力。 　　( 2 )受到市场经济的冲击 　　改革开放近三十年来，许多乡镇农民的观念受到了巨大冲击，发生了很大改变，他们中的许多人不再满足于农田地里的劳动成果 ，开始寻找新的经济增长方式。在传统的农耕劳作之外，他们尝试农业之外的多种行业，如经商，建材，装修等等，有的甚至完全脱离农村， 　　外出打工。在这种情况下，农村女童成了牺牲品，她们或因家中农业人口不足或因家人在外经商时人手不够而被剥夺了受教育的权利。 　　(3)城乡收入差距进一步拉大。 　　由于城乡经济水平进一步拉大，农村富余劳动力大量涌入城市，许多学习成绩不够理想的未成年人受迫于父母，不得不辍学跟随父母进城打工，而其中女孩居多，即使是成绩良好的女孩，也会由于父母的功利心理而离开学校，这在一定程度上使女孩受教育水平恶化。 　　(4)就业市场的影响 　　根据有关女性就业情况调查显示，女性的就业机会低于男性。就业机会上的不平等的主要根源在于用人单位认为生育和哺乳增加了使用女大学生的劳动成本以及浑厚的家庭拖累降低了女大学生的职业发展后劲。也就是说，即使女性与男性劳动力的素质相同，而且生产力也相当接近，但由于女性在就业市场中受到歧视，不仅她们的就业及升职机会受到不公平待遇，而且工作报酬相对于男性也低一些。另外，有许多研究表明，一个职业中如果大部分从业者都是女性(幼儿园教师、护士等)，则其薪酬有贬值现象，而这种现象部分原因是来自就业市场的性别歧视，这也是性别歧视的一种表现。 　　2、家庭原因探析 　　⑴家长文化程度和家庭生活环境探析;通过我们下发的941份 调查问卷表统计情况表明：我镇学龄少儿的家长文化程度非常低，其中父母文化程度小学的占38.2%，初中的占51.8%，初中和初中以上的仅占9.97%。在我国传统文化下，女人的职责就是 相夫教子，所 　　以在我国家庭里，教育孩子的职责往往落到母亲头上，所以这也就是母亲文化程度对学生学习成绩的影响比较大的原因。但是根据我们的统计，我校学生的父母中小学文化程度占57.37%以上又是母亲， 单单从学习指导能力来看，我镇学龄少儿的家长基本 对子女无法进行辅导， 谈不上能主动地关心、指导其子女的学习，为他们提供好的学习方法，选择必要的参考书，安排好他们的课外活动等， 由于文化劣势就无力指导，较多的发生对子女的学习听任自便的情况，即便对子女的学习敦促，也常遭子女的冷淡。 　　父母的文化水平对子女的影响除了表现在学习辅导外，还表现在家庭文化生活、学习气氛等方面的差别，如日常生活中的言谈交往、情趣爱好、业余活动的方式和内容等，这些一方面潜移默化地影响着子女，另一方面又给孩子以启迪。 鉴于这样一种情况，除了农民自身那种质朴、勤劳和吃苦精神给孩子一种启迪以外，其余可以说无存谈起。 　　⑵家长对孩子学业的关心程度和支持力度 的调查： 古城中学位于中国西部甘肃贫困县区，改革开放之后，经济发展滞后， 大量事实证明：哪里的教育比较落后，哪里的经济就相对落后;反之，哪里经济落后，就严重制约了哪里的教育发展。虽然改革开放之后，依靠国家政策是古城经济有所好转，但比起发达地区，我们就显得相对落后。根据调查发现：有40%左右的贫困家庭是因家庭成员身体原因所致，有30%左右的贫困原因归于家庭主要成员没有文化或欠缺劳动技术，在这种情况下，虽然有94%的贫困学生有强烈的读书愿望，也有 　　84%以上的家长赞成座子女读书，但正是由于贫困的原因，使许多家长不得不为了孩子上学、为了维持家庭所需而纷纷外出打工，造成了大量留守儿童。通过调查表可以看出，父母双双外出打工占61.7%，学生在家由祖父母照顾的占15.2%，在这种情况下，11.2%的女生在家自己承担照顾弟妹、鸡豕狗猫的工作，成为家务的主要承担者。由此可见，我校学生能得到家庭关注和支持的力度是较小的，学校教育同家庭教育无法联手是摆在我们