海淀区高三期中考试语文试卷分析范例.doc

海淀区高三期中考试语文试卷分析范例 期中考试为新高考探路 ??? ?一直以来，海淀区的各种统考在北京基础教育中有着“风向标”的作用，加上又是新高考方案出台后的首次大规模考试，这次期中考试也格外受到关注。京城各大课外培训机构都抽调专家对海淀区的试题进行分析，试图从中摸到新高考的“脉象”。 ??? 对于语文学科来说，变化最大的出现在文言文的考查中。以往文言文的客观题有五个，现在压缩成了四道，减少了对文言文断句、标点的考查。在文言文人物传记对人物评价的试题中，由原来的客观选择题变成了主观表述题，不再用选项来限制学生对任务的评价，而是让学生自由发挥，写出自己的独特感受。这种命题形式契合了新课标所倡导的“尊重学生的个性发展”。 ??? 这样的开放性试题还表现在作品阅读上。从以往的单纯评价文章，转向结合社会现实进行评价，分值也由以往的5分增加为10分。 ??? 作为要参加2010年高考的考生，我们要对自己的试卷中的错题进行分析综合，还应该从中学会总考试中分析新高考的动向，提前适应新高考的变化。 北京市海淀区高三年级第一学期期中考试 语文试卷分析 李牧学习中心语文教师????? 邢举相 ? 专家忠告 ? 通过这次考试，李牧学习中心的邢举相老师想要告诉莘莘学子的是： 首先，我们必须采取远望近观的原则，明确语文考试的目的和要求。考纲要求的知识点，我们就可以化繁为简，归结为：语言、阅读、写作三大板块。再迁移下去，语言板块又可以分为语言基础和语言表达。阅读呢，可以分为古诗文鉴赏、文言文阅读、说明文阅读、散文作品阅读。写作就不用说了，最后一题，六十分。大致如此，概莫能外。 ?? ?语言和阅读中的“说明文”、“文言文”阅读需要运用“语法定位法”给予解决，诗歌鉴赏和作品阅读则需要运用“意向串联法”来解决。下面我们一一详尽地进行分析。 ? 语文试卷分析 ? 一、本大题共6小题,每小题3分,共18分。 1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一项是 A.誉写 ?????? 如梗在喉???????? 偌(nuò)大??????? 插科打诨(hù) B.膏腴??????? 既往不咎???????? 癖(pǐ)好???????? 泾(jīng)渭分明 C.砥砺??????? 唇枪舌箭???????? 札(zhá)记? ??????镇(qì)而不舍 D.讫今??????? 山清水秀???????? 剽 (Piāo)窃????? 所向披靡(mí) ? 【解析】字音和字形的辨别，原则是“由义而定”。 A项中，“如梗在喉”中的“梗”是个形声字，它的形旁的出现会引发我们的思考：人们没事干为什么要把木头放在喉咙里呢？很明显不合常理。认真辨识我们就会明白，我们吃鱼的时候，最容易被鱼刺卡住喉咙，那么，“如梗在喉”就应该是“如鲠在喉”了！ C项中，“唇枪舌箭”是形容相互间言辞交锋激烈，言语犀利。“唇枪舌箭”中的“箭”没有锋利之意，而“剑”却具备，所以，“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”； D项中，“讫今”的“讫”应为“迄”。“讫”是言语结束，是言字旁；“迄”是“到……为止”，和空间、时间有关，当然是坐车旁。 ? 2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ①剑南风景区的万竿碧竹,郁郁葱葱,生机勃勃。那壮观的景色令他久久能???????????? 。 ②勘探队员们跋山涉水,风餐露宿, ??????????????不定,为祖国的勘探事业默默地奉献着。 ③这本专著从声律和风骨两个角度,深入研究了齐梁诗歌向盛唐诗歌????????????? 的轨迹。 A.释怀??????? 形迹? ?????嬗变???????? B.释怀???? 行迹?????? 蜕变 C.忘怀??????? 形迹?????? 蜕变???????? D.忘怀???? 行迹?????? 嬗变 ? 【解析】同义词辨析的原则是“求同析异”，然后放在句子里根据语境予以定位。 释怀：动词，指爱憎、悲喜、思念等感情在心中消除，如久病在床的外婆让他挂念，难以释怀。 忘怀：忘记；不放在心上。 ?? “释怀”往往是淤积在内心的不好的情感难以排遣出来，“壮观的景色令他久久不能?????????????”，就应该用 “忘怀”。 形迹：人的神色、行为流露的迹象：形迹可疑｜有了这些形迹，事不难查。 行迹：比喻行动的踪迹。“勘探队员们跋山涉水,风餐露宿”,侧重写他们的行动，当然用“行迹”。 蜕变：蜕单说这个字，是没有感情色彩的。蛇、蝉等蜕皮，蜕化。或者鸟蜕毛，是发生质变。 嬗变：演变，变化。 “深入研究了齐梁诗歌向盛唐诗歌????????????? 的轨迹”，不用多想你也应该明白要用“嬗变”了。 3.下列句子中,加点的成语使用恰当的一项是 A.在一个团队中,大家只要认准共同的奋斗目标,上下一心,各行其是,努力工作,就能取得成功。 B.那天在