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电子电器应用与维修专业说课稿 目录 基于工作过程导向课程体系开发思路 一、基于职业能力培养的课程开发 一、基于职业能力培养的课程开发 一、基于职业能力培养的课程开发 一、基于职业能力培养的课程开发 一、基于职业能力培养的课程开发 一、基于职业能力培养的课程开发 一、基于职业能力培养的课程开发 二、课程设计-数字电路分析与应用 二、课程设计-数字电路分析与应用 二、课程设计-数字电路分析与应用 二、课程设计-数字电路分析与应用 二、课程设计-数字电路分析与应用 二、课程设计-数字电路分析与应用 学生分组讨论，初步确定方案。 小组互相审核、教师审核，直到可行。 学生制定工作计划，分工安排。（电路图的设计、材料及工具的准备和电路的焊接和调试） 学生列工作准备单（材料、工具） 二、课程设计-数字电路分析与应用 元器件测试安装 线路连接安装 线路通电测试、调试 工作过程严格按6S和工作流程执行 二、课程设计-数字电路分析与应用 电路路功能及稳定性的测定 线路通电演示、设计报告提交 组员自评、互评、小组讨论评、教师评 项目总结 二、课程设计-数字电路分析与应用 二、课程设计-数字电路分析与应用 二、课程设计-数字电路分析与应用 二、课程设计-数字电路分析与应用 二、课程设计-数字电路分析与应用 二、课程设计-数字电路分析与应用 二、课程设计-数字电路分析与应用 陈操 课程开发思路 1 课程内容设置 2 教学组织与实施 3 教学方法与手段 4 教学资源建设 5 教学评价和课程考核 6 1 职业岗位调研 职业能力分析 4 学习领域确定 3 3 行动领域划分 2 职业能力分析 5 专业课程体系 专业岗位 电子产品的装配 电子产品的检测 电子产品的维修 电气系统的安装与运行 1、专业岗位调研 电子产品的设计助理 株洲南车时代电气股份有限公司 威胜集团公司司 电子产品 装配 1、电子元器件的识别和检测 2、常用仪器仪表的使用和维护 3、电子元器件的整形 4、电子产品的组装与焊接 5、电子电路的自检与互检 6、电子产品工艺文件 识读与编 制 电子产品 质检 1、元器件识别与检测 2、电子产品质量检测 3、产品的异常分析 4、产品质量状态标识 5、电子电路的分析 6、电子产品技术指标测试 2、岗位核心职业能力 电子产品 维修 1、电子元器件的识别和检测 2、常用仪器仪表的使用和维护 3、电子线路图的识别和绘制 4、电子电路的分析与检测 5、 电子电路的分析与调试 6、产品的异常分析 7、电子产品故障分析与检修 电子产品的装配 电子电路的 分析与应用 电子线路图的识别和绘制 电子电路的分析与检测 电子产品技术指标的测试 电子产品故障分析与检修 电子产品的装配 电子电路的分析与应用 电子元器件的识别与检测 工艺文件的识读与编制 电子元器件的成型 电路的插装 电路的焊接与修剪 电路的自检与互检 电路的规划 电路的静电防护 安全防护与急救 行动领域 典型工作任务 核心职业能力 3、专业行动领域的划分 电气系统的安装与运行 电气系统的安装规划与运行 简单电气系统的安装与排故 电子产品的简单设计 电子产品的简单设计 电子产品初步设计与改良 计算机操作应用（编程） 电子产品的调试与维修 电子产品的调试与维修 电子产品的调试 数据的分析处理 电路的分析与计算 电子产品故障分析与维修 电气系统的简单开发 电气系统的简单开发 电子产品的质检 电子产品的质检 电子产品的质量鉴别（评价）技术指导 行动领域 典型工作任务 核心职业能力 3、专业行动领域的划分 4、专业学习领域的确定 行动领域 学习领域 电子产品的装配 电子电路分析与应用 电气系统安装与运行 电子产品调试与维修 电子产品的简单设计 电气系统的简单开发 电子产品装配 数字电路分析与应用 电子产品调试与维修 模拟电路分析与应用 单片机的应用与实践 PLC的应用 电工技术应用 5、专业课程体系 电子产品的装配 电工技术与应用 电子产品的调试与维修 电子电路分析与应用 PCB的制作 单片机的应用与实践 PLC的应用 基础学习领域 发展学习领域 48 48 96 PCB的制作 基础 学习 领域 48 48 单片机的应用与实践 48 48 PLC的应用 发展学习领域 72 72 电子产品调试与维修 80 80 电子产品装配 80 80 数字电路分析与应用 120 120 模拟电路分析与应用 108 108 电工技术与应用 顶岗实习 第6学期 第5学期 第4学期 第3学期 第2学期 第1学期 第三学年 第二学年 第一学年 课时 课程名称 6、专业课程体系教学安排 举 例 以专业课