《问题自动生成地研究》.pdfVIP

东南大学硕士论文 绪 论 计算机也许是二十世纪最重要的发明，它的产生和发展极大地改变了人类的 生活方式。目前，计算机已渗透到了社会生活的各个领域，产生了越来越大的影 响，而计算机在教育领域中的重要作用已经引起了全世界的高度重视，把计算机 技术引入教育领域的计算机辅助教育(CBE)技术使传统教育学的教学内容、教 学手段、教学方式、教学组织乃至教育观念都发生了深刻的变化，迅速改变着教 育的面貌。 人们通过计算机的使用来开发学习资源，有效地提高了教学质量和教学效 率，缩短学习时间，从而实现最优化的教学目标。今天，随着研究的不断深入和 实践的巨大成功，计算机辅助教育已成为现代教育技术的一个重要组成部分。 同世界各国一样，我国也非常重视计算机辅助教育的研究和实践，成立了全 国各专业的CAt协作组，召开了多次全国性和国际性的CAI会议。各高等学校建 立了CAI中心或实验室，也产生了大量开发学习软件的商业公司。随着计算机软 件、硬件，尤其是多媒体、计算机通信等技术的迅速发展，计算机辅助教学的功 能越来越强，鉴于我国教学资源相对缺乏的情况，高效能的计算机辅助教育系统 对于我国实施科教兴国的基本国策，进行教学改革，培养面向新世纪的新型人才 有着很要的意义。 随着计算机在教育领域中应用的不段发展形成了一门综合性的、把教育学知 Based 识和计算机技术结合起来的新的研究领域——计算机辅助教育(Computer Education简称一CBE)。它的研究目的是如何运用计算机技术帮助人们学习， 提高人类的学习能力和效率。 CBE通常分为计算机辅助教学(Computer—AssiSted Instruction简称CMI)。 和计算机管理教学(ComputerManaged 随着计算机技术、教育科学和认知学等的发展，当前的计算机辅助教学有三 大方向，智能教学系统、超媒体教学系统和网络远程教学系统。 其中智能教学系统(ITS)是以认知科学为理论基础的，综合人工智能技术、 计算机技术、教育心理学等多门学科对学生实施有效教育的一种计算机辅助教学 系统。某一领域教学专家需要掌握该领域大量的专门知识和相应的教学法，由于 计算机能够存贮有关某一领域的大量专门知识，并能利用这些知识去解决问题， 那么当计算机掌握了教学法的有关知识后就能模拟特定环境下的人类教学专家 的思维过程，像教学专家一样进行有效的教学。 ITS应具有以下智能特征或其中一部分： 东南大学硕士论文 l、自动生成各种问题或练习 2、根据学生的水平与学习情况选择与调整学习内容与进度 3、在理解教学内容的基础上自动解决问题生成解答 4、具有自然语言的生成与理解能力，以提高人机交互性 5、对教学内容有解释咨询能力 6、能诊断学生错误 7、能评价学生的学习行为 8、具有学习能力不断改善自身 本文从研究问题的构成及其内在规律入手，进而应用逻辑方法和计算机技 术，实现数学问题的自动生成，用以辅助学生的综合素质教育，并在相遇问题范 围内做出一个出题系统的实现。 在本文中第一章概要介绍了关于问题生成的一些基本概念，第二章讨论了问 题分类的标准及行程问题的分类，第三章介绍了本系统的设计思路，然后在第四 章详细分析了匹配规则的获得和选择以及相遇问题的还原规则，第五章描述了本 实验系统的系统框图。 2 东南大学硕士论文 第一章概念的明确 问题是数学的心脏。从历史上看，成书于公元一世纪前后的我国辉煌数学文 献《九章算术》就是一本问题集。成书于公元三世纪的欧几里得《原本》已把要 求作出图形的命题和要求证明的命题分开。如果我们看到，人们为了解决诸如费 尔马大定理、西尔伯特23问题等这些著名问题的过程中对数学发展的推动，就 会同意美国数