2014年秋高中政治 1.2.1 感受文化影响课件 新人教版必修3 .pptVIP

感受文化影响 教学目标 （一）知识目标 1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。 2、理解文化对人的影响的特点。 （二）能力目标 培养学生正确地交往方式和思维方式。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。 2、接受优秀文化，促进自身全面发展。 中国人闹新春 西方人迎圣诞 这些画面中你发现了哪些中西方文化上的区别?你还能举出更多的事例吗?由此可见，文化对人的影响来自何处？ 1.文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动 （一）文化影响面面观 不同的礼节 不同时代的人们交往方式不同 打拱是最常见的见面礼节 握手是相互见面和离别时的礼节 不同地域的人们交往方式不同 西方人聚餐时各付各的账 中国人聚餐时挣着买单 美国耶鲁大学教授蔡美儿采用中国传统方式培养女儿，要求每科成绩必须拿A、琴练不好就不准吃饭等，在她的严格要求下，两个女儿举手投足彬彬有礼，门门功课皆“A”，姐姐14岁就进入世界音乐的圣殿卡内基音乐大厅演奏，妹妹12岁就成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。但在美国人看来，这种教育方式扼杀孩子的个性，是残忍的、不成功的。产生这种差异的文化原因是(　　) A．经济发展程度的不同，西方国家大多是发达国家 B．文化影响人们的交往方式，中西方的交往行为产生了差异 C．文化影响人们的认识活动和思维方式，对子女的教育上认识和思维方式不同 D．文化对人具有深远持久的影响，中华文化源远流长 解析：本题考查产生差异的文化原因，A不选；B、D材料中没有体现。 答案：C （一）文化影响面面观 2、文化对人影响的表现 交往行为 交往方式 价值观念 风俗习惯 文化程度 受 文化 （1）文化影响人们的交往行为和交往方式 简析：文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度。 面对秦俑,美术家、将军、冶金学家等看法各不相同的原因何在？ 中国人上到泰山顶上，想到的可能是杜甫的诗；德国人上到泰山顶上，想到的可能是贝多芬的交响乐。从中我们可以看出(　　) ①文化对人的影响来自特定的文化环境　②思维方式不同文化内涵也完全不同　③文化背景差异会影响人的认知活动　④不同的区域有不同的文化特色 A．①②　　　　　　　　　　B．③④ C．②④ D．①③ 解析：文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。对同一现象不同国度的人会有不同的想法，故①③是正确的；文化对人有影响，但不是决定作用，②是错误的；④是强调文化的区域性特征，本题没有体现。 答案：D (一)文化影响面面观 2、文化对人的影响的表现 （2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 影响因素：文化环境、知识素养、价值观念 思维方式在认识和实践活动中形成，又影响 人们的认识和实践活动，具有相对的稳定性 (二)潜移默化的影响 1、文化氛围的无形影响 2、人们主动地接受健康向上的文化影响 潜移默化≠虚无飘渺 潜移默化≠消积被动 回乡偶书二首 [唐] 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 深远持久 古典文化 反映了文化对人的影响有什么特点？ 巴黎华人庆春节 伦敦欢庆中国年 南非春节舞狮乐 华盛顿唐人街 探究：为什么定居海外的华裔在一些 生活方式和习俗方面仍然保留中华民族 文化的影响？ （二）潜移默化的影响 2、人们主动地接受健康向上的文化影响 1、文化氛围的无形影响 （三）深远持久的影响 2、“三观”是文化素养的核心和标志 1、从文化习俗上来看 (2012?菏泽模拟)“仁者见仁，智者见智”是生活中常见的现象。例如观花，植物学家以植物学的知识审视它，把它归入植物的某一类别之中；而画家则以美学知识去欣赏它，获取美的灵感。这说明(　　) ①不同的知识素养影响人们认识事物的角度　②文化影响人们的认识活动和思维方式　③文化影响人们的交往行为和交往方式　④面对同一事物，人们的认识有正确和错误之分 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：由于人的知识素养不同，对事物的认识和评价也不同，根据题干中信息可确定①②正确，故答案为A。③与题意无关；题中的认识只是以不同角度去反映，但未表明是正确还是错误的反映。故排除④。 答案：A 文化对人的影响 2.表现 ⑴文化影响人们的交往行为 和交往方式 1.来源：特定的文化环境、文化活动 ⑵文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 3.特点 ①不是有形的、强制的 ②不都是消极被动接受的。要自觉学习、 主动接受健康向上的文化影响。 从