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电大【现代教育管理专题】复习题附答案 一、多项选择题（每小题2分） 1社会系统的特性有（）。 A、目的性B、整体性C、层次性D、动态性 2当代教育管理的背景有（）。 A、政治背景B、经济背景C、文化背景D、制度背景 3现代学校核心是（）。 A、现代学校制度B、现代学校精神C、现代学校管理D、校园文化 4传统教育管理模式有（）。 A、经验型模式B、行政型模式C、科学型模式D、研究型模式 5系统分析法是一种关于实际问题解决的研究技术，由（）几部分组成。 A、事实研究B、价值研究C、规范研究D、可行性研究 6SWOT分析法主要分析优势、劣势（）等。 A、机会B、威胁C、环境D、条件 7校长的任用制度可以概括为（）几种。 A、委任制B、考任职C、聘任制D、选任制 8教育管理研究的方法一般包括（） A、定性研究B、量化研究C、质化研究D、调查研究 9教育策划的基本方法一般包括（） A、头脑风暴法B、类比法C、德尔斐法D、演绎法 10以下（）均为美国20世纪90年代教育经费管理形式。 A、公校私营B、教育凭证C、特许学校D、勤工俭学 二、辨析题（每题3分） 1“名校办民校”是一种值得推广的办学模式。 2校长只要有职有权，就可以说了算，学校工作就好办了。 3“学校领导要学会与各种各样的人打交道”，这是庸俗公关的说法。 4沟通是实现协调的基础性条件，而协调则是沟通所要达到的一个目标。 三、简答题：（每题6分，共24分） （一）古代东方“以德治教”和古代西方“依法治教”的主要区别 （二）教师团队成长的途径 （三）教育策划的原则 （四）如何评价公立学校“转制”的办学模式？ 四、论述题（每题13分） （一）当代教育管理面临那些挑战？ （二）如何探索建立现代学校制度？ 五、案例分析(本大题18分) 主管副校长的疑问 某中学校长根据教育局“德育工作会议”精神，打算成立“学校、家庭、社会”教育委会， 经校行政会研究，一致同意校长的设想。会后，校长通知政教主任，要他提供一份参加筹备 会议的人员名单。政教主任拟出名单以后，前去征求主管副校长的意见。他对副校长说：“这 是校长要求我提供的，您看行不行?”主管副校长听后心想：校长为什么不先找我?同时，接 过了名单，提了些修改意见。主任按主管副校长的意见作了修改后交给了校长。 以后类似的事常有发生。一次，校长想了解一下学生违法犯罪和学校对个别学生“三级 管理”的情况，请政教主任向他作汇报。政教主任先写了一份情况汇报，依然去找主管副校 长提意见，照样说是校长要求做的。主管副校长照样提了些修改、补充意见，由政教主任修 改后交给校长。但主管副校长心里的疑问有增无减，他鼓足勇气找校长交换意见。下面是他 们的对话。 副校长：“咱们学校领导之间的关系，我认为应该是直线关系，目前形成的三角关系不 利于工作。” 校长：“从领导层次上说，应该是直线关系，但从工作联系上说，不是直线联系，也不 是单线联系。我认为三角关系是有利于工作的正常联系方式。” 副校长：“现在我感到有些工作您直接找主任，他又拿不定主意，反过来找我，我又不 知道您的意图，跟他讲的难免和您的想法不一致，让主任也为难。” 校长：“学校管理决策在校长，这要求校长必须各项工作都到位。主管副校长主要责任 是组织实施校长的决策。在这过程中，校长能否过问？下一步我还要越过政教主任去找年级 组长、班主任，这些是否都要单线进行?” 副校长一时也说不清这个道理，只是觉得别扭，不利于协调工作。但面对校长的“高论”， 也说不出别的道理，只好解释性地说：“我并不想抓权，其实直线领导更加重了我的负担。” 他走出校长办公室，心里总感觉堵得慌。 根据管理组织的原则和领导艺术的要求评析： (1)校长、副校长、主任之间的正确关系应是怎样的? (2)校长的工作方式有问题吗? (3)主管副校长的心理疑问有道理吗? (4)政教主任的行为表现可取吗? 一、多项选择题（每题２分，共20分） １知识经济对教育管理的挑战主要表现在对传统（）的挑战。 A知识观B人才观C学习观D世界观 ２教育市场化变革之所以能在２０世纪９０年代流行开来，与经济学领域的（）是密 不可分的。 A新自由主义理论B公共选择理论C公共产品理论D资本理论 ３教育分权化的形式主要有（）等。 A分权B集权C授权D放权 ４教育政策分析的范畴包括（）。 A事实分析B价值分析C规范分析D可行性分析 ５校长的职业角色主要是（）。 A领导者B管理者C教育者D开拓者 ６教育浪费的主要表现形式（）。 A体制性浪费B结构性浪费C资源性浪费D规划性浪费 ７教育策划的独特性主要表现在（）。 A目标上的教育性B效果上的迟效性C影响上的社会性D操作上的谨慎性 8危机事件一般具有（）等特征。 A突发性B紧急性C危害性D关注性 9教育管理跨学科研究方法必须满足的合理性准则有（）