2016届高考数学（文科人教A版全国通用）大一轮配套课件：6.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题.pptVIP

要使阴影部分为直角三角形， 当k=0时，此三角形的面积为 所以不成立， 所以k＞0，则必有BC⊥AB， 因为x+y-4=0的斜率为-1， 所以直线kx-y=0的斜率为1，即k=1, 故选A． 【加固训练】(2014·郴州模拟)已知点P(x，y)满足 则点Q(x+y，y)构成的图形的面积为( ) A.1 B.2 C.3 D.4 【解析】选B.设点Q(u，v)，则x+y=u，y=v， 则点Q(u，v)满足 在uOv平面内画出点Q(u，v)所构成的平面区域如图， 它是一个平行四边形，一边长为1，高为2， 故其面积为2×1=2．故选B． 考点2 简单的线性规划问题 知·考情 　　线性规划问题以其独特的表达形式成为不等式考查的重要内容,在线性规划中,通过最优解求最值或求参数的取值范围问题是高考的热点和重点,高考中常以选择题、填空题的形式出现. 明·角度 命题角度1：已知约束条件求目标函数的最值 【典例2】(2014·广东高考)若变量x,y满足约束条件 且z=2x+y的最大值和最小值分别为m和n，则m－n=( ) A.5 B.6 C.7 D.8 【解题提示】画出可行域，标出边界点，目标函数对应动直线的斜率为－2. 【规范解答】选B. 如图,可行域是以 B(－1,－1),C(2,－1)为顶点的等腰直角三角形， 所以当动直线z=2x+y经过点C(2,－1)时取得最大值3，经过点B(－1,－1)时取得最小值－3，所以m－n=6. 命题角度2：已知目标函数的最值，求参数的取值或取值范围 【典例3】(2014·北京高考)若x,y满足 且z=y－x 的最小值为-4，则k的值为( ) A.2 B.-2 C. D. 【解题提示】作出可行域，向右下平移l0:y-x=0判断最小值. 【规范解答】选D.如图，作出可行域，向右下平移l0过点A时，z 取 最小值，此时 所以 解得 命题角度3：已知目标函数的最优解的个数求参数 【典例4】(2014·安徽高考)x,y满足约束条件 若z=y-ax取得最大值的最优解不唯一，则实数a的值为( ) 【解题提示】作出不等式组对应的平面区域,利用线性规划的知识,要使z=y-ax取得最大值的最优解不唯一,则目标函数和其中一条直线平行,然后根据条件即可求出a的值. 【规范解答】选D.由线性约束条件可得其 图象如图所示,由图象可知直线z=y-ax经 过AB或AC时取得最大值的最优解不唯一, 此时a=2或-1. 【一题多解】解答本题,还有以下解法: 选D.画出可行域,如规范解答中图所示,可知点A(0,2),C(2,0), B(-2,-2),则z(A)=2,z(C)=-2a,z(B)=2a-2. 要使对应最大值的最优解有无数组, 只要z(A)=z(B)z(C)或z(A)=z(C)z(B)或z(B)=z(C)z(A), 解得a=-1或a=2. 悟·技法 1.利用可行域求线性目标函数最值的方法 首先利用约束条件作出可行域,根据目标函数找到最优解时的点,解得点的坐标代入求解即可. 2.利用可行域及最优解求参数及其范围的方法 利用约束条件作出可行域,通过分析可行域及目标函数确定最优解的点,再利用已知可解参数的值或范围. 3.利用可行域求非线性目标函数最值的方法 画出可行域,分析目标函数的几何意义是斜率问题还是距离问题,依据几何意义可求得最值. 通·一类 1.(2015·合肥模拟)已知实数x,y满足条件 则 的最大值为( ) 【解析】选A.作出约束条件所表示的平面区域(如图中阴影部分所示)， 令 当目标函数经过点A(1,1)时，取得最大值，最大值为1- = . 2.(2015·三明模拟)若x，y满足约束条件 且z=kx+y取得最小值时的点有无数个，则k=( ) A.-1 B.2 C.-1或2 D.1或-2 【解析】选D.作出不等式组对应的平面区域如图(阴影部分). 由z=kx+y,得y=-kx+z, 若k=0,此时y=z,此时z只在B处取得最小值,不满足条件. 若k0,则目标函数的斜率-k0.平移直线y=-kx+z, 由图象可知当直线y=-kx+z和直线x+y-1=0平行时,此时目标函数取得最小值时最优解有无数多个, 此时-k=-1,即k=1. 若k0,则目标函数的斜率-k0.平移直线y=-kx+z, 由图象可知当直线y=-kx+z和直线y=2x-2平行时,此时目标函数取得最小值时最优解有无数多