2016届（新课标）高考数学（文）大一轮复习精讲课件：第8章第四节 直线与圆、圆与圆的位置关系.pptVIP

课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 板块命题点专练（十二） 第四节　直线与圆、圆与圆的位置关系 质量铸就品牌 品质赢得未来 数学 结束 课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 板块命题点专练（十二） 质量铸就品牌 品质赢得未来 数学 结束 第四节　直线与圆、圆与圆的位置关系 课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 板块命题点专练（十二） 第四节　直线与圆、圆与圆的位置关系 质量铸就品牌 品质赢得未来 数学 结束 (1)几何法：由圆心到直线的距离d与半径长r的大小关系来判断． 若dr，则直线与圆相离； 若d＝r，则直线与圆相切； 若dr，则直线与圆相交． (2)代数法：联立直线与圆的方程，消元后得到关于x(或y)的一元二次方程，根据一元二次方程的解的个数(也就是方程组解的个数)来判断． 如果Δ0，方程无实数解，从而方程组也无实数解，那么直线与圆相离； 如果Δ＝0，方程有唯一实数解，从而方程组也有唯一一组实数解，那么直线与圆相切； 如果Δ0，方程有两个不同的实数解，从而方程组也有两组不同的实数解，那么直线与圆相交． (1)几何法：直线被圆截得的半弦长，弦心距d和圆的半径r构成直角三角形，即r2＝2＋d2； (2)代数法：联立直线方程和圆的方程，消元转化为关于x的一元二次方程，由根与系数的关系即可求得弦长|AB|＝|x1－x2|＝ 或|AB|＝ |y1－y2|＝ . 解析：由两圆存在四条切线，故两圆外离， 3. (a＋b)29.即a＋b3或a＋b－3. 又圆心(a，b)到直线x＋y－1＝0的距离d＝1直线x＋y－1＝0与圆(x－a)2＋(y－b)2＝1相离． 相切 0或6 4± 2．(2014·江苏高考)在平面直角坐标系xOy中，直线x＋2y－3＝0被圆(x－2)2＋(y＋1)2＝4截得的弦长为________． [题点发散1]　 已知圆C1：(x－a)2＋(y＋2)2＝4与圆C2：(x＋b)2＋(y＋2)2＝1相，则ab的最大值为_____． 外切 内切 解析：由C1与C2内切得＝1. 即(a＋b)2＝1，又ab≤2＝，当且仅当a＝b时 等号成立，故ab的最大值为. [题点发散2]　已知圆C1：(x－a)2＋(y＋2)2＝4与圆C2：(x＋b)2＋(y＋2)2＝1 相外切，则ab的最大值为 相交，则公共弦所在的直线方程为 解析：由题意得，把圆C1，圆C2的方程都化为一般方程． 圆C1：x2＋y2－2ax＋4y＋a2＝0， 圆C2：x2＋y2＋2bx＋4y＋b2＋3＝0， 由－得(2a＋2b)x＋3＋b2－a2＝0， 即(2a＋2b)x＋3＋b2－a2＝0为所求公共弦所在直线方程． 答案：(2a＋2b)x＋3＋b2－a2＝0 [题点发散3]　 已知圆C1：(x－a)2＋(y＋2)2＝4与圆C2：(x＋b)2＋(y＋2)2＝1，若两圆有四条公切线，则直线x＋y－1＝0与圆(x－a)2＋(y－b)2＝1的位置关系是______． 相离 2．(人教A版教材例题改编)已知过点M(－3，－3)的直线l被圆x2＋y2＋4y－21＝0所截得的弦长为4，则直线l的方程为______________________________． (基础送分型考点——自主练透) 基础盘查二　圆与圆的位置关系 (一) [必备知识] 直线与圆的位置关系的判断方法 解析：直线l：y＝kx＋a经过定点P(0，a)，显然当a＝1时，点P在圆C内，所以直线l与圆C恒相交，故“a＝1”是“直线l：y＝kx＋a和圆C：x2＋y2＝2相交”的充分条件；而当a＝0时，亦有直线l和圆C相交，所以“a＝1”是“直线l：y＝kx＋a和圆C：x2＋y2＝2相交”的不必要条件．综上，“a＝1”是“直线l：y＝kx＋a和圆C：x2＋y2＝2相交”的充分不必要条件． (重点保分型考点——师生共研) [必备知识] (题点多变型考点——全面发掘) 能根据给定两个圆的方程判断两圆的位置关系(内含、内切、相交、外切、相离)． [必备知识] 1．圆与圆的位置关系 圆与圆有五种位置关系，分别是外离、外切、相交、内切、内含． 外离和内含统称为相离；外切和内切统称为相切． 两圆相离——没有公共点，两圆相切——有唯一公共点，两圆相交——有两个不同的公共点． 第四节 基础盘查一　直线与圆的位置关系 (一) 1．能根据给定直线、圆的方程判断直线与圆的位置关系(相交、相切、相离)． x＋2y＋9＝0或2x－y＋3＝0 (二) 1．判断正误 (1)过圆O：x2＋y2＝r2上一点P(x0，y0)的圆的切线方程是x0x＋y0y＝r2(　　) √ 2．能用直线和圆的方程解决一些简单的问题． 1．有关弦长问题的两种方法 解析：根据题意作出图象如图所示，连接OA，OB，则|AO|＝＝，|OB|＝， |AB|＝＝2