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结束语结束语：以人与动物和谐相处为主题结束本课的学习 “一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。”大自然是奇异美好的，一山一水，一草一木，一鸟一兽，和谐的自然组合，构成了人类生存的最佳环境。让我们和这些动物精灵同住蓝天下，共饮江河水，肩并肩，手挽手，共同创造和谐美好的地球家园！ 结语 语文是一首诗，语文是一首歌。每一首经典隽永的小诗，每一首动人心弦的老歌，都会在我的心中挥之不去。这就注定了我对她的每一次解读，都会有不同寻常的发现。让我们引领孩子们走进五彩斑斓的语文世界．去发现最珍贵的矿藏，去采擷最美丽的花朵 ！ 板书 都市精灵 舒乙 都市 ＋ 精灵=和谐 都市 － 精灵= ······ 人应当与自然和谐相处 优化生存环境质量 1、请你拟一条保护“都市精灵”或环保方面的宣传标语。 2、请你为灵宝选择一种标志性的动物并说说理由。 设计意图 个性化设计开阔视野，培养创造能力 ，获得情感、智慧、 能力的和谐发展。 * * 苏教版八年级上册第五单元二十二课 与精灵共舞 ——《都市精灵》教材解读 朱阳一中 耿玲玲 分 析 流 程 教材分析 教学策略 教 学 流程 学情分析 　 《语文课程标准》在第四学段的“阅读”强调指出：现代文教学在通读课文的基础上，要理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。阅读文学作品 “能有自己的情感体验，能初步领悟作品的内涵，从中获得对作品的思想感情倾向”，能作出自己的评价和鉴赏。并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 课标要求 一、教材分析 人与环境 主题词 诵读欣赏 文笔精华 修改文章专题训练 发现自然奥秘 写作 记叙中结合 抒情和议论 语文实践活动 一次有意义的 集体视听活动 阅读 苏州园林 都市精灵 幽径悲剧 明天不 封阳台 治水 必躬亲 苏州园林的图画美 善待自然，优化生存环境 维护真善美的决心 人应和自然和谐相处 治水必躬亲的道理 总说和分说，语言的准确性 多种表达方式的运用 精炼通俗雅致的语言 采用夹叙夹议的表达方式 正反对比的论证方法 大地上的事情 渗透 第五单元 单元分析 表现的是人与自然要和谐相处 共同发展的思想。在诵读欣赏 活动中，要体会善待野生动物， 善待大自然，善待地球，即善 待人类自己的道理。学习记叙 中结合抒情和议论的写作知识，提高写作水平。 《都市精灵》是苏教版八年级（上册）语文教材中的一篇精读课文。这是一篇随笔，之所以能在众多环保类文章中脱颖而出，被选为教材，我认为不仅在于提出了有现实意义的话题——提倡人与自然和谐发展，还在于作者提出了把“城市里没有鸟、鱼、兽”视为衡量“人类意识的自觉程度”和“生活质量的优劣程度”标准的精辟见解，显得新颖、独到、深刻。 通过本课的教学让学生体会作者写人与动物和谐相处时激情满怀，写动物在人的“霸道”中退却时满腔感伤，进而领悟作者所传达的深意：即使在物质文明高度发达的现代化都市，人类也应与动物友好相处。 本课的地位和作用： 1、了解人与自然的关系，树立关注 自然、优化生存环境的现代意识 。2、学习本文选材的丰富性和结构的条理性。 3、学习生动的描写和精辟的议论 。 重、难点分析： 学习重点：学习生动的描写和精辟的议论 。? 学习难点：领会文章关于“人与环境”的深邃思想 教学目标 八年级上期,学生已经具有初步的知识整合能力，掌握了一些学习方法。在此基础上，要竭力创设情境，让学生通过反复朗读，细细品味语言并做好积累，引导学生利用自主、合作、探究的方式突破重难点。 二、学情分析 吟哦讽诵 引导学生放声读，读中悟，悟中读，读后思。 以读导学 以读贯穿整个语文课堂 。 通过多种方式的读，让学生逐步深入课文内容，还语文课堂以本色。 情动入境 散文形散而神聚，从文字语言入手，把握文章中心，感受文章感情基调，得到阅读散文的至高享受。 散文 教学 方法 三 教学策略 感知（理清文章结构） 品味（揣摩全文词句） 探究（剖析散文内涵 ） 拓展(考查探究能力) 散文学习方法 四、教学流程 学法指导：圈点批注法（独学） 迅速默读课文，整体感知，筛选出重要信息。 1、“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，在本文中具体指什