用Flash制作在平面直角坐标系的描点.docVIP

用Flash 制作在平面直角坐标系中描点 摘要：传统的教学方法比较抽象，不符合学生的认知规律，不利于学生对知识探究和理解，于是从法国数学家勒内·笛卡尔根据“蜘蛛网”创建平面直角坐标系，实现“数”和“形”的统一中得到启示。设想设计一种能让学生通过动手操作课件，玩游戏的过程中，探究平面直角坐标系内描出点的位置的方法。本课件在初中数学平面直角坐标系的教学过程中具有形象性、科学性、易操作性等特点。它操作简单，形象直观，能让学生在动手操作描点过程，了解点与坐标的对应关系，在给定的平面直角坐标系中，根据点描出相关的对应点坐标的特征。 关键词：影片剪辑；插入；添加；命名 现代课堂教学中，教与学互动更强，尤其利用“电子白板”教学“在平面直角坐标系的描点”，人与教具身临其境的体验，更好的学习数形的思想，打开数形应用之门，利用flash cs3动画正好解决，效果（如图1、图2所示）。下面笔者介绍在flash cs3软件中“在平面直角坐标系的描点”的程序制作过程。 图1 图2 设计思想： 1、制作平面直角坐标系图。 2、描坐标轴的轴点，并画出过该点与坐标轴的垂线。 3、flash cs3中的函数，计算出应描出的点。 在这个例子中，我们主要完成描坐标轴的轴点——画垂线——描点的设计过程。 制作步骤及说明： 1、新建一个Flash文档(ActionS成日平台2.0)，将文档属性中的【大小】设置为“750×550”,【背景】设置为白色，【帧频】设置为 12fps如图3所示。 如图3 2、分别建立影片剪辑元件并命名为“过X轴的垂线”和 “过X轴的垂线”。先在“过X轴的垂线”元件中【工具】设置为矩形，【颜色】设置为红色，在元件中画长方形，并去掉边框，把此图形转为图形元件命名为“过X轴垂线”，如图2。用同种方法制作影片剪辑元件“过Y轴的垂线” ，并把图形颜色变为蓝色，如图4所示。 图4 3、建立影片剪辑元件并命名为“轴点”，画一个长方形并去掉边框，颜色为黄色，转换为图形元件命名为“点”；在第一帧【动作】设置为函数“stop()”,第十五帧插入关键帧并【Alpha】设置为0%，第二十五帧【动作】设置为函数“gotoAndPlay(2)”(如图5、6所示)。 图5 图6 4、建立影片剪辑元件并命名为“描点”，画一个球并去边框，【颜色】设置为多种颜色，照着制作影片剪辑元件“轴点”的步骤制作，如图7所示。 图7 5、分别建立按钮元件命名为“描点”和“重描”。制作“描点”元件，在图层1画长方形并去边框，添加图层2并输入文字，分别在“弹起”、“指针经过”、“按下”、“点击”，有颜色和形状的变化；制作“重描”元件也类似（如图8所示）。 图8 6、添加“文字”图层，在场景中输入“在平面直角坐标系中描点”；分别添加“X坐标轴”和“Y坐标轴”图层，利用画长方形并去边框，利用修改中的变形工具，制作箭头；输入文字“X”和“Y”（如图 9所示）。 图9 7、分别添加“X坐标轴轴点”和“Y坐标轴轴点”图层，从库中将影片元件“轴点”，拉入场景，利用修改中的变形和对齐工具，分别均匀的附在坐标轴上，每个轴点下标上数字（如图10所示）；并分别把X坐标轴上的每个轴点，在【属性】中从左向右的命名为“a1”、“a2”、“a3”、“a4”、“a5”、“a6”、“a7”；也 把Y坐标轴上的每个轴点，在【属性】中从左向右的命名为“b1”、“b2”、“b3”、“b4”、“b5”、“b6”、“b7”，如图11所示。 图10 图11 7、分别添加“过X坐标轴轴点的垂线”和“Y坐标轴轴点的垂线”图层，从库中将影片剪辑元件“过X轴的垂线”，拉入场景，利用修改中的变形和对齐工具，分别均匀的垂直于X坐标轴，并分别把过X坐标轴的每个条垂线，在【属性】中从左向右的命名为“c1”、 “c2”、“c3”、“c4、“c5、“c6”、“c7”（如图12所示）； 制作“Y坐标轴轴点的垂线”图层中，从库中将影片剪辑元件“过Y轴的垂线”，拉入场景，利用修改中的变形和对齐工具，分别均匀的垂直于Y坐标轴，并分别把过Y坐标轴的每个条垂线，在【属性】中从左向右的命名为“d1”、“d2”、“d3”、“d4、“d5”、“d6”、“d7”（如图13所示）。 图12 图13 8、添加“描点”图层，从库中将影片剪辑元件“描点”， 拉入场景，利用修改中的变形和对齐