创新思维与创造技法讲义.ppt

信息交合法* 从曲别针的用途看信息交合—— 曲别针 音乐 化学 物理 文学 数学 材 重 体 长 截 韧 颜 弹 硬 直 弧 质 量 积 度 面 性 色 性 度 边 度 胡琴码子、 拨子、 打击出音… … Fe + H2SO4 =FeSO4 + H2 … … 弹簧、 砝码 … … 汉字“一”、“乙”、外文字母 “ C ”、“ L” … … 数字“1、2、3”等 和 数学符号“+ － ×=﹤” … … … … 曲别针 音乐 化学 物理 文学 数学 实施步骤： 确定中心（所要创新的目标） 画标线（根据中心需要确定画几条坐标线） 标注信息点 （根据需要确定数量） 信息交合 评价、筛选方案 信息交合的主要形式： 1.本体交合：原信息标系中的信息点相互交合 2.立体动态交合：原信息标系中的任何信息点都可以分解，从而把交合引入多维空间，信息间的关系呈现出更复杂的交合趋势，会产生更高级的成果。 例1：北京某食品厂开发的香肠品种： B 药材类 当归 山药 人参 茯苓 C 肠衣类 无毒塑料 羊肠衣 猪肠衣 鸡肠衣 里脊 A 肉禽类 蛇 牛尾 驴 牛 猪 牛舌 犬 牛蹄筋 方形 圆形 圆柱形 F 形状 橘子 山楂 桃 E 水果类 沙丁鱼 黄鱼 鱿鱼 虾 D 水产类 香肠 第五节 质疑思维及方法 一、定义 二、特征 三、作用 四、形式 五、方法 六、质疑思维训练 一、质疑思维定义 定义：质疑思维是指创新主体在原有事物的条件下，通过“为什么”（可否或假设）的提问，综合应用多种思维改变原有条件而产生的新事物（新观念、新方案）的思维。 ——质疑思维是一种不迷信书本和权威，不受传统观念束缚，也不人云亦云地跟着别人的思路转，敢于提出问题和大胆质疑，并在此基础上，推翻旧理论，创立新学说或者做出新发明的思维方法。 两个要点：一是认真学， 二是敢于破。 二、质疑思维的特征 疑问性 探索性 求实性 三、质疑思维的作用 作用：1、培养人独立思考、破除消极思维定势 2、形成积极进取精神和独特的思维方式 3、在化繁为简的过程中有着独特作用 4、推动发明创造和科学发展 四、质疑思维的形式? 1、起疑思维：是指把以“为什么”为关键词置换为疑问句作起始点，探究事物的起因和本质属性的思维过程。 2、提问思维：就是在思考、发现和处理问题时，通过对现在、过去的事情提出疑问来寻求准确答案、观念、理论的一种思维方式。 3、追问思维：就是由第一个“为什么”所引出的问题，再提问并一直追问下去，直到找出其产生问题的根源，解决问题的思维过程。 4、目标导向思维：目标导向思维就是通过“模糊性”的“为什么”，围绕着目标而产生独特、新颖、有价值和高效的创新方法，达到目标的思维过程。 ——设问时就提出目标的质疑思维方式。 五、质疑思维的方法 1、奥斯本检核表法 2、和田12动词法 3、5w1H法 （一）检核表法 定义：所谓奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名、引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想象的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法。 ——检核表法是从用途、实施方案、形态、结构、体积、材料、程序、位置、组合等九个方面提出的创新思路，被誉为“创造技法之母”。 此法是发散思维的典型应用。 检核表法的实施过程 将9类问题列表（可根据实际需要灵活设问） 对照问题写出新设想 对新设想进行筛选 应用的关键是记住9类问题： 能否他用、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否替代、能否调整、能否颠倒、能否组合 实例：杯子的创新、电脑的创新