101教學輔導教案安榆.docVIP

油車國小101學年度教學輔導數學領域教學活動設計 (教學演示第二節) 教學領域 數學領域 教學時間 4節課（160分鐘） 適用年級 國小五年級 教學主題 線對稱圖形 單元名稱 線對稱圖形 教材 康軒第十冊第九單元 教學設計者 古安榆 教學理念說明 藉由發現生活中的線對稱圖形，進而探討線對稱圖形的構成要素，讓學生能在實物操作測量之餘，更進一步能夠利用線對稱的性質檢驗圖形是否為線對稱圖形，並能繪製線對稱圖形充分做到理論與實際的結合運用。 分段能力指標 學生經驗分析 S-2-1 能運用簡單幾何形體的組成要素，作不同形體的分類。 S-2-6 能理解平面圖形的線對稱關係 C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。 1.能辨認簡單平面圖形 2.認識基本三角形與四邊形的簡單性質 3.了解平面圖形全等的意義 教 學 目 標 單元目標 具體目標 1.認識線對稱圖形 2.認識線對稱圖形的性質 3.描繪出簡單線對稱圖形 1-1能察覺生活情境中的線對稱圖形。 1-2透過摺剪紙活動，認識線對稱圖形。 1-3能知道在對稱軸兩側的圖形全等。 2-1能找出線對稱圖形中的對稱點、對稱角、對稱邊。 2-2能知道連接兩對稱點的直線和對稱軸垂直。 2-3知道兩對稱點到對稱軸的垂直距離相等。 2-4能理解哪些平面圖形具有線對稱性質。 3-1能繪製線對稱圖形。 教學準備 線對稱圖形圖片 學生準備 線對稱圖形的數學附件  教學 目標 活動流程 時間 教學 資源 教學評量 1-1 1-1 1-2 1-3 ◎第一節課 一、引起動機 1.圖片欣賞 請學生觀察圖片，討論、思索課本100頁上半段展示的圖片有何特質。 2.教師提問：在這些圖片中，有什麼相似的地方？ 請學生觀察並發表心得－能找出共同之處。 3.教師說明 這些圖片中，在虛線的兩側看起來都一樣，沿著虛線對摺，圖形會重疊，像這樣的圖形稱為線對稱圖形，而圖形中的虛線稱為對稱軸。 二、發展活動 1.線對稱圖形 (1)請學生判斷在課本100頁中下半段的圖形，哪些是線對稱圖形，並將線對稱圖形的對稱軸畫出來。 (2)教師檢討說明。 2.動手做做看 (1)請學生拿出數學附件八圖片對摺，觀察在對摺的同時發現了什麼，並發表想法。 (2)教師說明：像這樣，「一個圖形若能摺成兩個全等的部分，則稱這個圖形是 「線對稱圖形」，而這條折線，就叫做「對稱軸」。 (3)請學生拿出附件9的三角形以及四邊形，摺摺看哪些是線對稱圖形？對稱軸有幾條？完成課本101頁例2的表格。 3.動動腦 (1)請學生思考「圓」是不是線對稱圖形？它的對稱軸在哪裡？有幾條？ (2)教師說明「圓」是線對稱圖形，只要通過圓心的直線都是對稱軸，有無線多條。 三、綜合活動 1.教師歸納 一個圖形若能著成兩個全等的部分，則稱這個圖形是線對稱圖形。而這條折線，就叫做對稱軸。 2.請學生回家完成習作第81、82頁。 3’ 2’ 2’ 8’ 6’ 2’ 8’ 6’ 3’ 課本 課本 附件 課本 課本 習作 口頭評量 紙本評量 (2)請學生將圖形對摺，觀察各頂點、各角、各邊之間，有什麼關係？(請學生運用標示說明) (3)教師說明 對摺後，B點和E點重疊，AB邊和AE邊重疊、角1和角3重疊，通常稱B點和E點互為對稱點，AB邊和AE邊互為對稱邊，角1和角3互為對稱角。 因為圖形重疊，對稱軸兩側全等，所以對稱邊一樣長，對稱角一樣大。 (4)根據附件10圖形回答102頁例1問題。 2.畫出線對稱圖形 (1)教師說明 在附件10圖形中，發現對稱點連起來的直線，會和對稱軸垂直，接下來要利用這個特點，試著自己畫出現對稱圖形。 (2)教師示範，學生跟著做 請學生拿出附件11方格紙，紫線為對稱軸，只出現圖形的左半邊，要畫出圖形的右半邊。 (3)動手做做看 請學生拿出附件12，自行試著畫出圖形的另一半。 三、綜合活動 (1)教師歸納 找出相對應的兩點，可以發現從此點到對稱軸的距離左右相等，並且垂直於對稱軸。 (2)回家完成習作第83~86頁。 備註：若有時間，補充練習對稱點、對稱角、對稱邊題型。 5’ 2’ 3’ 3’ 3’ 5’ 3’ 8’ 5’ 3’ 線對稱圖形 附件10 課本 附件11、12 課本 習作 口頭評量 實作評量 口頭評量 實作評量 2-1 2-4 ◎第三節課 一、引起動機 1.觀念複習(可用提問方式) 三角形是有三個邊三個角，三角形中特殊的有正三角形、等腰三角形、直角三角形。 四邊形是有四個邊四個角，四邊形中學過特殊的有正方形、長方形、梯形、平行四邊形 今天我們要學的四邊形，為箏形與菱形。 二、發展活動 1.箏形與菱形 箏形：有兩組長度相等的鄰邊，就稱為箏形。 菱形：四邊長度都相等的圖形，稱為菱形。 2.動手量量看 實際動手