领悟人生真谛创造人生价值讲义.ppt

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 广东工程职业技术学院 陈少娟 E-mail:juanzi167@163.com 第三章在全书的地位与作用 本章教学目的及内容 教学重点与难点 人生目的的内涵、取向与把握。 人生态度的内涵和大学生应有的人生态度。 人，怎样活着才有价值？市场经济条件下的人生价值取向。 人生价值的基本内容、标准及其评价。 如何引导大学生以正确的人生目的和人生态度去进行人生境遇的思考，并在实践中树立积极的人生目的和人生态度，创造与实现人生价值。 如何实现个人与他人、与社会、与自然关系的协调。 一、人的本质 概念的澄清——人性 人的本性 人的本质 [案例材料]狼孩 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死了一只狼后，在狼窝里发现了由狼抚养大的女孩；其中大的有8岁，后被取名为卡玛拉；小的有2岁，取名为阿玛拉，但因其体弱，不久死去。这是世界上发现的首例狼孩。由于他们自幼远离人类社会，在狼窝里长大，所以一切生活习性都与狼别无二致。比如：她们不会直立行走，只能用四肢爬行，白天睡觉，晚间出来活动，怕光、怕火、不吃素食和熟食，只吃生肉，而且不是用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬，她们也不会说话，只会像狼一样引劲长嚎。在孤儿院人员的耐心抚育下，卡玛拉用了两年的时间才学会站立，6年才会走路，到1929年她死时，一共学会了45个词和几句简单的话，智力水平仅相当于4岁儿童。后来，社会上又发现过几起狼孩和猪孩等，徒具人形，而不具有人的本质。 案例1：狼孩 小结：狼孩的例子证明，人的本质是一切社会关系的总和。凡是自幼就与世隔绝、脱离社会关系的存在，即使具有人的自然属性，个体也不可能发展为真正的人类，也不会具有人的本质。 讨论：人性是自私的吗？ 个人与社会的密切关系 　　人们常说“个人是大海中的一滴水”。这体现了个人与社会之间的什么关系？ 人生观 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题的根本看法，它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的态度。 人生观的三大问题： 人为什么要活着？－－人生目的 错误的人生目的主要表现为拜金主义、享乐主义和利己主义等 人该怎样活着？－－人生态度 开拓进取、求实创新、乐观向上、艰苦奋斗，爱国敬业等是社会主义现代化建设事业对人生态度的要求。 人生的意义究竟是什么？－－人生价值 奉献还是索取？ 二、追求高尚的人生目的 有人问，亚里士多德： “你和平庸人有什么不同”？ 他回答说：“平庸人活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着。” 请同学们思考一下，你们的人生目的是什么？ （二）人生目的是人生观的核心 人生目的决定走什么样的人生道路 一方面：人生目的决定了人生活动的方向；另一方面，人生目的是人生行为的动力源泉 人生目的决定人生态度 人生目的决定所采取的人生价值标准 （四）树立为人民服务的人生目的 （1）为人民服务的人生目的，是建立在马克思主义关于人的本质的理论基础之上的。 （2）为人民服务的人生目的，是建立在劳动人民是历史的创造者的原理之上的。 （3）为人民服务的人生观，取决于无产阶级的阶级本质和历史使命。 为人民服务有其内在多层次性，有不同的表现形式 对于共产党员和有觉悟的先进分子来说，奉行的价值标准是全心全意为人民服务,大公无私,自觉地为人民、为社会、为他人多做贡献,必要时为了国家、集体和人民大众的利益,牺牲自己的利益甚至生命。 作为社会的普通一员，在我们平凡的工作和生活中，只要诚实劳动，做好本职工作，不损公肥私，不损人利己，就是为人民服务；在日常生活中，关心他人，爱护他人，坦诚地帮助他人，也是为人民服务；在市场经济活动中，依法交易，有偿服务，同样也是为人民服务。 为人民服务离我们并不遥远，并不空洞，就在我们的平凡的工作和日常生活当中。只要我们处理好个人和社会的关系，坚持社会本位，每个人都可以实现为人民服务的这一高尚的人生目的。 名言警句 历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。 ——马克思 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 ——爱因斯坦 三、 确立积极进取的人生态度 大学生消极、悲观、无为的人生态度： 看破红尘、与世无争的人生态度。表现为：学习上不思进取、得过且过，“60分万岁”；生活上松散疲沓，放任自流，既无时间观念，又无纪律观念；