活動簡報.ppt

摘 要 本計畫的構想源自於小學生在打掃環境之餘，常玩的一種遊戲--倒立掃把。多數人可以很輕易的將掃把或是大木棍直立於手掌(或手指)上，但卻無法將一支原子筆直立於手掌(或手指)上。本計畫打算藉由上述遊戲的再度展現及修正，輔之以力學的概念解釋，對社會大眾展現動平衡、慣性矩、靈敏度、重心、控制元件、穩定性等基本概念。期使許多力學概念藉由此簡易遊戲的多樣演出，對社會大眾以簡單明瞭的方式傳遞。 動 機 「生活環境中有許多不可解的事物。有心人喜歡動腦筋去為這些生命裡的謎找答案，來滿足自己的好奇心。這就是科學的原動力。所以科學研究的源由應該是很生活化的。」[1]，國內科普叢書的翻譯[2]，及物理學大師費曼(Richard Feynman)典範的薰陶[3-5]，在在都使自己認為在工程領域的相關知識，如何以最清楚及簡單的方式表達並傳遞給社會大眾，是件極重要的工作。 演 示 程 序 魔法道具 魔法實驗 魔法講述 魔法例子 魔法重點 魔法問題 魔法課程一： “立”久彌新的哈利 找出鉛筆、長直尺、塑膠鎚、可伸縮摺疊雨傘。將以上物品直立於手的任何一根手指上（用哪一頭都沒有關係），試試看你能否使其立著不掉落，或比比看哪一種物品你能立得最久。再重新多試幾次，看看是否都是同一種物品立得最久（實驗中小心別打到其他人或東西）。 魔法課程一： “立”久彌新的哈利 感覺一下哪一類的物品你比較能立著久一點，而哪一類的物品較難立起來。想一想你能立得比較久的物品與立不久的物品他們的重量是否有差別呢？ 魔法課程二： 飛不了與飛不停的哈利 找出塑膠杯、厚紙板 、硬幣。將塑膠杯口 用厚紙板蓋住，再將 硬幣放在厚紙板上， 一手握住塑膠 杯，另一手捏住厚紙 板的一個邊緣，並試 著抽走厚紙板而讓硬幣掉入塑膠杯內。 魔法課程二： 飛不了與飛不停的哈利 想一想參加賽跑時，當你跑到終點後你會馬上停下來還是會慢慢的停下腳步呢?！ 魔法課程三： 轉不了與轉不停的哈利 拿出兩隻塑膠鎚， 一隻的鎚柄往下並 靠著牆角直立，一 隻的鎚頭往下同樣 也靠著牆角直立， 先用兩手托住上緣，等準備好後同時放開兩手讓塑膠鎚自由落下 (底下請墊上海綿以防破壞地面及製造噪音)。觀察何者會先碰到地面。 魔法課程三： 轉不了與轉不停的哈利 拿出相同重量的 空心圓環與實心圓 盤，使其同時且 從相同高度位置 落下斜坡，看看 誰跑的比較快， 還是一樣快呢？ 魔法課程四： 哈利波特走鋼索 拿一顆生蛋以及 一顆煮熟的蛋， 將其平放在桌上 ，並同時用手轉 動兩顆蛋，看看 哪一顆較快停下來，哪一顆較慢停下來。再將兩顆蛋彼此交換多次之後，看看你還能不能分辨出來哪一顆是生蛋哪一顆是熟蛋。 魔法課程四： 哈利波特走鋼索 先立定站著後， 蹺起一腳，另一 腳僅以腳尖著地 ，看看你能維持 多久而不落下。 之前有一個人 人稱為高空王子 的杰伊，走在一條鋼索上， 橫渡愛河，你們知道他是如何辦到的嗎？ 魔法課程四： 哈利波特走鋼索 若你必須走在高空鋼索上，你會選擇下列何種物品帶著身上呢 ? (1)鉛筆(2)雨傘(3)掃把(4)長木棍 魔法課程五： 靈機一動的哈利 對於直線運動的物體而言，存在有慣性的特性，且重量越大，慣性效果越大，原來靜止的物體愈難使其動起來，而原本正在作直線運動的物體也愈難停下來。 對於轉動的物體而言，存在有轉動 慣量的特性，其大小除了和重量有 關之外，還與物體重量對轉軸的分 佈有關。若轉動慣量大的物體， 較難使其轉動起來，但若轉動之 後要使其停下來，相對的也要更大的力氣。 魔法課程六： 哈利波特變魔法 拿起雨傘，將傘尖 的地方立於手指上 ，同樣放開手後盡 量維持平衡看誰較 慢倒下來。……… ………再將雨傘顛 倒過來立在手指上，也是一樣放開手後盡量維持平衡看誰較慢倒下來。………………… 魔法課程七： 哈利波特找重心 拿出直尺，並把他 橫放在一根手指上 ，試著保持它的平 衡而不會產生晃動 或掉落。若平衡後 將此刻你手指的位 置記下來或畫下來。 魔法課程七： 哈利波特找重心 再拿起直尺，用雙手 的其中一根手指各托 住直尺的最外，之後 先將右手手指慢慢往 中央移動約5公分距 離，然後再將左手移 動約2公分距離，接著再試著移動右手，看看會發生什麼事情。(這時你會發現，明明你是要移動右手，但怎麼會是左手在直尺下面滑動呢？)。 魔法課程七： 哈利波特找重心 魔法課程七： 哈利波特找重心 彎下你的腰盡量讓 手摸到腳尖的地方。 ………………接下 來找一面牆壁，將 屁股及腳跟靠在牆 上，重新彎下腰， 看看這次是否能摸得到腳尖。 魔法課程八： 哈利波特旋轉盤 準備一個健身扭腰旋轉盤和兩瓶裝滿水的小礦泉水瓶，兩手各拿一瓶礦泉水，站上旋轉盤，並張開雙手平