基于问题的学习精品.pptVIP

* 一般来说，弱构问题的答案不是简单的、固定的、唯一的，可以有多种解决方案、解决途径，或者就没有公认的标准的解决方案。 基于问题的学习 简称：PBL 目录 概念 基本理论 实践中的模式 采用该方法的条件 评价 案例分析 基本方法与步骤 基本步骤与方法 基于问题的学习 概念 概念核心 1 基于问题的学习（problem-based learing，简称PBL）是指把学习置于复杂的、有意义的的问题情境中，通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂的（complicated）、实际的（real-word）和真实性的（authentic）问题，形成解决问题和自主学习的能力。 概念核心体现在四个方面： 1、学习方法 以问题为导向 2、学习内容 学科交叉 3、学习形式 小组合作、交流 4、学习主体 以学生为中心 基于问题的学习 基本理论 2 建构主义 (constructivism)理论 建构主义认为学习活动应该以学生为中心，“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是构成学习环境中的四大要素。 情境学习（Situated learning ) 理论 它的基本学习原理有两条：第一，在知识实际应用的真实情境中呈现知识，把学与用结合起来；第二，通过社会性互动和协作来进行学习 合作学习(cooperative lear