《美丽的海滨》曲线工具的使用-教育.doc

《美丽的海滨》曲线工具的使用一、说教材 1、说教学内容及教学作用地位 　　《美丽的海滨》选自海南出版社出版的小学版信息技术教材第三册第五课的内容，教学对象是小学五年级的学生。本节课是在学生初步掌握信息技术的基本知识和操作技能的基础,对画图知识作铺垫的延伸，从而能够让学生熟练掌握画图工具结合思维创作。尤其是学生在学习了新的一种绘图工具的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力。基于此点，我设计了这一课时，目的在于进一步让学生掌握另一种绘图工具的使用，同时培养学生用自己已掌握的电脑操作创造更多美丽的图案，充分发挥学生的思维想象力，给生活中的大自然景色创造美。 2、说教学目标 　　本节内容侧重于学生的实践能力的锻炼，为使学生有效将理论知识联系于实践，更好地完成学习任务，根据本人对教学内容的理解、分析，并结合学生的实际情况，制定如下教学目标： 知识与技能： 　　（1）复习巩固铅笔工具、填充工具、椭圆工具的使用方法。 　　（2）能利用保存的图片设置墙纸。 　　（3）让学生学会使用曲线工具。 过程与方法： 　　学生通过学一学、想一想、画一画掌握画曲线的方法,及画太阳伞。给予学生亲身实践操作，从实践中学会调整线段弯曲，从而突破教学难点，最终实现“做中学，学中做”的目标。 情感、态度、价值观： 　　培养学生的审美意识，知识迁移能力、动手能力和创新能力。让学生在自我展示、自我激励、体验成功和感知生活中景色的美。 3、说教学重点、难点??????????? 重点：学会使用曲线工具。 难点：用曲线工具调整线段弯曲。 ???? 确定以上教学重点难点的理由：通过前面的学习，学生已掌握一些绘图工具的基本操作（如：多边形的绘制），但对如何使用曲线的绘制不甚了解。而通过使用曲线工具绘制曲线方法是本课的重点。为了更好地进行操作步操，用曲线工具来调整线段的弯曲是一个比较难以对控制点的掌握。因此，用曲线工具调整线段弯曲是本课的教学难点。 二、说教法 　　这节课采用的主要方法有“创设情境法”、“演示法”、“任务驱动法”、 　　等教学方法。本课我利用多媒体展示大自然中的一些美丽的海边风景画。 　　理论依据：新课程理念要求学生是课堂的主人，在整个教学过程中，为突出教学重点，突破难点。通过学生观察，教师指导，学生亲自操作实践，从而学会使用曲线工具来调整线段弯曲。结合美术教育和信息技术教育（课程整合）让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法）。使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥学生主体作用，让学生变被动学习为主动愉快的学习。立足课堂教学，在生动有趣、愉悦的气氛中展开，以培养学生对信息技术的兴趣。 三、说学法 　　运用电脑操作绘画是信息技术和绘画知识的整合。因为，小学生学习电脑绘画的兴趣很浓，他们对学习画图工具的运用充满好奇心，有极强的求知欲望。在本课学生将会用美术学科中的色彩知识和绘画技能来创作，需要学生通过亲身的实践，动手操作来达成目标。因此，通过本节课的教学，我主要培养学生“接受任务—探索尝试—综合运用—自主创新”的学习方法。使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展学生的创造能力、训练学生的思维能力。 四、说教学过程 　　本节课内容偏重于实践，为使学生有更充裕的时间进行实践操作，且在课堂教学中充分体现学生的主体性，教师的主导作用。我对教学过程的主要环节做如下设计： 　　时间分配：导入新课（3min）、新课教学（15min）、实践演练（20min）、小结（2min） 环节 教师活动 学生活动 依据或意图 导入新课 采用创设情境、激情导入： ?? 师：同学们，你们看到过 大海吗？海边的景色美不美？想不想去看大海？今天老师和你们一起走进大海。 播放海边风景画。（师提示） ?观看视频剪辑、通过视觉、听觉、感觉，领略大自然的景色美。 创设美好的学习情境。使学生有一种想把这美丽的景色画下来的愿望。从而激发学生的学习兴趣。 新课教学 新课教学主要采用师生合作和学生自主实践方式。 一、复习铺垫、巩固练习 过程设计： 1、画天空、大海、沙滩及设置背景色。 （要求学生应注意画面的协调）教师巡视、并发现问题。觖决问题： 2、您会画“白云”吗？请给我们演示画好吗？ 教师组织学生展示。二、方法指导、学习新知 过程设计： （初步认识）教师引导学生认识曲线工具。 画太阳伞，太阳伞是弧形的，如何画？ （方法指导）以演示法的教学方式边说边演示操作步骤。（完善认识）解决学生质疑，突破难点。 在画太阳伞，调整曲线弯曲时，一不小心，曲线就拖出一个弯来，怎么办？ 用曲线工具调整线段弯曲：解决方法及操作步骤。 三、实践运用、自主创作 展示两幅图，让学生进行对比这两幅图