我国的普通高校本科生综合素质多重视角评价的分析.pdf

摘 要 近年来，高校本科生综合素质评价得到了实践界和理论界的广泛 关注。但目前绝大多数教育工作者和专家、学者侧重于大学生综合素 质的个体评价研究，在教育实践的综合素质考核中尤其如此；理论界 也多以其理论研究为主，且绝大多数是定性研究。基于此，本文从对 普通高校本科生综合素质的单指标、要素和整体的多重评价视角切 入，不仅采取比较、模型等方法从理论上对本科生综合素质评价进行 研究，还利用大样本的问卷调查、统计分析、算术平均和综合评价等 方法，对其进行实证研究和案例分析；不仅对“高等教育大众化”背 景下的本科生素质作出了科学、客观的评价，回答了当今社会对扩招 以来本科生综合素质的质疑；而且从中挖掘出影响高校本科生综合素 质相关性强的因素，针对性地提出提升普通高校本科生综合素质的对 策建议，对更好地提高“高等教育大众化背景下本科生综合素质， 具有现实的参考意义。 本文首先介绍高校本科生综合素质评价的相关概念，并阐述了其 教育学理论基础，以此为基础从理论上构建出了本科生综合素质评价 的指标体系。然后，对现有用于本科生综合素质评价方法进行了比较 研究，从中确定了作者认为比较科学合理的高校本科生综合素质评价 方法，进而构建出高校本科生综合素质评价的理论模型。本文根据理 论研