朗诵的配乐与服装创新.pptVIP

* 诗歌、朗诵和音乐本是相得益彰，当优美的诗歌、真情的朗诵和美妙的音乐水乳交融之时，一定会创造出神奇无比的人间天籁，直接抵达我们灵魂的深处。那么具体意义如下： 陆游在《鹧鸪天》里有这样的诗句“情到言语难传恨，不似琵琶道得真” ，它恰到好处地强调了音乐在抒情方面独有的感染作用。当诗歌诉诸于朗诵时，如果朗诵者的表达声情并茂，那么再用恰当的音乐加以陪衬，就会达到“难以言传”的艺 术效果。 采桑子 欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮蒙蒙。垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去， 始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中。 欧阳修晚年退居颍州，共作了十首描写西湖的《采桑子》，这是其中的第四首。词中残红、飞絮、细雨等暮春景象，渲染出凄凉冷清的意境，流露出词人惜春伤春的闲愁，但是此时，词人仍然能够欣赏细雨中的归燕，那是他退隐之后旷达性情和恬淡心境的写照，也意味着自己已经像归燕一样找到了归宿。当然，词人对往日的留恋也没有一刀割断，那就是词中的?“笙歌散尽游人去，始觉春空”，这何尝不是人之常情，着实让人感动。 采桑子 欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮蒙蒙。垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去， 始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中。 箫声恬静、秀雅、柔美而又悠扬婉转，带着淡淡的忧伤，能够渲染出这种氛围，传达这种情感，所以很适合给这首词配乐。 洞箫曲视频 为诗歌配乐的素材，有的是无标题音乐，有的是主题音乐，我们应尽可能地采用与诗歌同一主题的作品来配乐，这样所选音乐的风格、内涵会与朗诵作品高度吻合，可以深化主题、营造意境，从而产生鲜明的艺术效果。如果恰好所选的曲子又为人们所熟悉，那么更能淋漓尽致地表现朗诵作品的主题。 在一次诗歌朗诵会上，有一首余光中的《乡愁》，现场钢琴配乐，弹奏的是男中音歌曲《月之故乡》，它的旋律“中速稍慢” ，与《乡愁》朗诵的节奏和情感极其合拍，从而把思乡的主题诠释得非常到位。 钢琴曲视频 大提琴曲视频 理想的朗诵配乐，往往不是一段乐曲从头到尾演奏到底，而是要融入朗诵表达的创作设计，可以为不同的内容层次、抑扬顿挫的语言节奏作恰到好处的铺垫和补充。 比如有些诗歌比较长，内容起伏也比较大，如果音乐一贯而终，就会产生平铺直叙的感觉，就应该在有关段落作间断使用的处理，然后再以音乐烘托下面的内容，使整首诗有了鲜明的音色变化，结构层次也得到了突出。 这是从朗诵者的角度来说的，精到贴切的音乐陪衬，不仅仅作用于欣赏者，更直接地影响着朗诵者，它能够使朗诵者的语言表达得到一种情绪上的烘托，引起朗诵者的兴奋感和创造力。还能有效激活朗诵创作中的形象思维，从而使诗朗诵者获得巨大的感性力量。 如古乐曲《春江花月夜》，优美的旋律将春、江、花、月、夜交汇而成的人间美景送入耳畔，足以唤起朗诵者丰富的想 象，使之迅速地进入朗诵情境。 春江花月夜视频 一般说来，朗诵配乐有三种不同的艺术层次： 即选取基调、风格、感情色彩等大致与朗诵作品相适应的乐曲，与之一配到底，这种配乐是一种烘托与陪衬，与朗诵作品的交融程度有限，所以只能在一定程度上起到衬托、美化和丰富听觉的作用。 即完全根据朗诵作品的特点进行配乐构思，从一首或多首乐曲中选取乐段，紧扣作品进行精心剪裁，然后形成一个与朗诵作品十分吻合的单曲或组曲，经过这样加工而成的音乐，与朗诵作品基本上融为一体，有着较强的艺术感染力。 这种配乐是为朗诵作品量身定制而成，完全根据朗诵作品的内涵创作出相关的音乐作品，这无疑是最高层次的配乐，它可以使朗诵和音乐合而为一，成为一个完美的艺术整体。 上述三种配乐方式中，铺垫式配乐简便易行，适合于自娱自乐或者小型演出；创作式配乐精致完美，但成本投入太高，非一般演出所能承受；而编辑式配乐与朗诵作品贴合度比较高，适用面比较广。 不同的乐器奏出的音色和风格大相径庭，比如说箫和埙，它们就不适合与欢悦的曲调相配，乐器之间存在的这种差异，使得朗诵作品对同曲异器的音乐，会有不同的要求。如《再别康桥》这首诗，同样是一段柔美的抒情曲，小提琴和钢琴都适用，但相比较而言，提琴曲更为细腻些。而《雨巷》的配乐，用排箫就比小提琴更为传神，因为排箫的音色更多一点空灵朦胧之美，更合乎它的意境。 《雨巷》视频1 《雨巷》视频2 此外，还要注意乐曲中的配器，有的乐曲调式、感情色彩都与朗诵作品十分吻合，但配器上却存在不和谐因素，就要多加斟酌了。 比如一段抒情曲，配一首自由抒情诗，本来