新教学模式的的的研究报告.docVIP

“立体化课堂教学模式的探索”课题实验研究报告(2009-01-14 22:27:15) 课题实验研究报告 ? 一、课题提出的背景 江泽民同志在全国第三次教育工作会议上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”东陈至立同志也指出：“实施素质教育重点是要改变传统教育观念，改变传统的教学手段，尤其是要以培养学生的创新意识和创造精神为主。” 当前，在小学语文课堂教学中仍存在着不少弊端：不少教师所采用的教学方法陈旧单一，“满堂灌”，教师包办代替了学生的思考，师生之间缺少互动，造成课堂气氛沉闷，学生学习语文的素质能力低下，学习语文的兴趣不高等，严重地影响了教学效果和质量。针对这些总是，我们必须对以往陈旧的教学模式进行改革，构建符合素质教育的新的教学模式。 对于如何推进教学改革，落实素质教育，近年来许多的教育专家、教师都进行了研究和探索。立体教学正是一项实施素质教育的改革实验，是在开放性的教学环境中，师生互相质疑，通过多角度、多层次的立体探究，优化课堂教学效果，提高学生的素质，培养学生的创新精神和创新能力的教学活动，立体教学模式具有科学性和实用性，可操作性强，适合在我校开展探索和研究。 ? 二、理论依据 探索立体化的课堂教学模式，我们以孙春成同志创立的“立体教学论”为主要理论依据。立体教学是孙老师十几年辛勤汗水的结晶，它借鉴和移植了十多种科学理论，从教学艺术和教学科学两个方面系统地阐述了立体教学观，提出了课堂系统中心论、思维三坐标等新颖独到的见解。它的最大优点是立体化，即教学多角度、多层次、多渠道、多方位，境界化、整体化、形象化、民主化、艺术化、科学化，呈开放性而又综合性强，有时空感，其内涵十分丰富，具体体现在教学目标、教学内容、教学方法和手段诸多方面。 三、课题研究的目的和意义 ? ? 在课堂结束之前，教师要精心设计练习，以检测达标情况，便于查漏补缺。训练的形式多样，如教学完《卖火柴的小女孩》一课后，设计一个小练笔：《当卖火柴的小女孩来到我身边……》；又如摘录课文中的优美词句等等。总之，要使学生通过训练迁移，巩固旧知，获得新知。 ? ??? 二、教学内容设计的立体化 ??? 教学内容设计的立体化，是指教学的内容不能仅仅局限于教材。在语文教学中，教师要注意把语文学习与现实生活联系起来，将教学内容拓展到所有对学生有兴趣，有意义的题材中，扩大语文学习的空间，促进学生能力的发展。 ??? （一）课前准备 ??? 过去，教师们采取的是一种高耗低效的做法，这种做法今天己不再适应时代的要求。当前的课堂要讲究效率，要求有一定的信息量。因此，教学的内容不再囿于一篇课文了。课前教师要做好充分的准备。要善于指导学生从课外获得资料信息，增加学生的知识容量。 ??? 如教学《天安门和它的设计者》一课，教师课前布置预习，引导学生从多种渠道（如上网、影碟、画册、书本等）搜集与课文内容有关的资料，准备好在课堂上汇报交流。同时教师也搜集到各种资料（如天安门、“五四”运动的文字介绍，开国大典的录象，《我爱北京天安门》的歌曲影碟等）并制成了多媒体课件，供课堂上使用。师生都为学习课文做好了充分的准备。学生搜集交流资料的过程就是一个立体交流信息的过程，学生学习和兴趣有了，思维开始活动了，情感也被启动了。 ??? （二）课堂教学 ??? 语文教学要立足于课堂，立足于教材。在课堂教学过程中，教师更要注重教学内容的立体化。 ??? 1．拓宽教学内容，丰富语文活动形式。 ??? 如教学《月光曲》第九自然段，教师让学生闭上眼睛，边听音乐边想象月光下大海的景象；边看课本，边听课文录音；充分地调动了学生的视觉和听觉，达到了理解课文和体会意境的目的。再让学生自由发表见解、感受，发挥想象力，把课文描写的画面画出来，给每幅画取个名字。这样，课文内容以文字、音乐、图画、语言等多种形式呈现，构成了一个立体交叉的信息网。 ??? 又如教学《美丽的大公鸡》、《动物过冬》、《狼牙山五壮士》等一类具有故事情节的课文时，可让学生分角色读一读，演一演，学生对课文内容的理解就更加深刻，学习的情绪更加高涨了。 ??? 2．加强学科之间的渗透。 ??? 小学语文教材中所选的课文内容丰富，文质兼美，具有很强的思想性、科学性和艺术性。语文学科与自然科学、美术、音乐、思品等学科都有着密切的联系。因此，教学内容立体化就要加强各学科之间的联系。 ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如《美丽的大公鸡》与《动物过冬》都是童话故事，里面都渗透介绍了有趣的科学知识。《美丽的大公鸡》中公鸡称呼啄木鸟是“长嘴巴”的啄木鸟，称呼小蜜蜂是“鼓眼睛”的蜜蜂，称呼青蛙是“大肚皮”的青蛙，表现出它的不礼貌，所以蜜蜂和青蛙对它的态度也是冷冷的，教师因势利导，对学生进行思品教育，并问：“长