智慧教学与翻转课堂实践研究.ppt

“智慧教学与翻转课堂实践研究” 项目整体设计  上海圆创教育科技有限公司“翻转课堂MOOC”研究中心 中国第三方教育发展研究领跑者 THE LEADER OF CHINA’S THIRD PARTY EDUCATION DEVELOPMENTS AND STUDY AREA 一、智慧教学与翻转课堂的认知 二、项目整体设计及落实关键点 三、项目推进我们应持的态度 CONTENTS 一、智慧教学与翻转课堂的认知 知识 智慧 知识的获得是手段 是过程 是方法 是目标，是方向 ≠ 一、智慧教学与翻转课堂的认知 《学记》中说：“建国君民，教学为先。” 王夫之也说：“推学者之见而广之，以引之于远大之域者，教者之事也；引教者之意而思之，以反求之于至此之由者，学者之事也。 智慧教学应该涵盖的几个特质： 精神性 生命性 文化性 情感性 多元性 以培养学生知识与能力、智慧 与人格 为目标，选择运用恰当的教学方法和教学策略，艺术地组织教学活动，在尊重个性、民主和谐、不断创新的教学文化中优化教学过程、扩展师生智慧的教学活动。 简单就可以概括三句话： 发挥师生智慧， 优化教学智慧， 智慧地实现教学目标 ！ 一、智慧教学与翻转课堂的认知 智慧 教学 教学活动：追求知识本位” 追求“智慧本位” 一、智慧教学与翻转课堂的认知 智慧 教学 培养目标：看重成绩本位” 看重“发展本位” 课程认知：由认知本位” 到 “创新本位” 培养方法：由学会本位” 到 “会学本位” 较高专业水平、较丰富的教学经验 灵变的教学思维能力 成熟的教学驾驭能力 运用互联网、云计算等信息技术 整合学习资源 构建网络化、数字化、智能化 “明天的资本， 就是智慧！” 我们所说的智慧，不仅是教师明天教学的智慧，更是学生明天生存、生活的智慧。 国际未来研究所儒佛内尔博士： 一、智慧教学与翻转课堂的认知 智慧 教学 信息社会 教育革命 翻转课堂 在信息社会，以多媒体和“互联网+”为标志的信息传播新技术引起了真正的教育革命。 其兴起、发展、推广，一个显著的特点就因为它与信息技术深度融合，“以学习者为中心”，基于云端的移动学习、差别化学习而受到热捧，成为教学改革的新潮流！ 一、智慧教学与翻转课堂的认知 微视频讲授的方式 盈科后进的累进 教学流程的重构 自主学习的实现 翻转课堂 利用现代信息技术，充分发挥师生的智慧， 体现了教师的智慧教学而又智慧化实现了教学目标。 一、智慧教学与翻转课堂的认知 智慧教学 翻转课堂 研究教学智能 具体研究教学形态 指向理论整体 偏重于课堂实践 一、智慧教学与翻转课堂的认知 翻转课堂 一、智慧教学与翻转课堂的认知 探索教改出路 构建新的教学样本 改变当下教学生态 让每个学生成为最好的自己 智慧性的教学设计 促进教师专业发展 1 3 4 改变人才培养模式 让知识本位走向素质本位 2 二、项目规划及其价值 项目指导思想 二、项目整体设计及落实关键点 Direction 认真领会课程改革的精神，引进国内外先进教育理论和实践经验，站在时代高度，利用现代科技，推动教育改革 推广“智慧教学” 探索“课堂翻转”，创新学习方式和教学模式 促进教师专业发展，培养学科专家，创建学校品牌 联合实验学校，共同探索实验，打造实验样板 组织优秀教学资源，建设开放式教学平台，惠及广大师生 二、项目整体设计及落实关键点 努力的方向 Direction ①全力打造“智慧教学与翻转课堂实践研究”核心基地，创建全国教育改革领先样板校，通过三至五年地努力使部分学校成为引领本省乃至全国课堂改革的旗舰校。 ③构建集视频观看、学生自学、教师授课、网上测评为一体的学习生态环境；真正实现个性化、差别化学习；培养学生利用现代科技获得智慧的能力、自主探索的能力和健全独立的人格。 ②通过深入探索实践、搭建信息平台，共同携手发展，多渠道培养教师，促成其专业发展，稳步提高教学质量，打造一支德艺双馨的教师队伍，成就一批全国名师。 二、项目整体设计及落实关键点 项目的意义 Direction ①适应教育新常态，利用现代信息技术，进行教学改革探索，改变传统教学方式，探寻教改出路，打造智慧课堂。 ③改变教学形态，真正减负增效，适应国际化趋势，提高学生学业素养，提升创新和自主学习能力。 ②实施课堂现代化、教师专业化、学习智能化、课程校本化、学校品牌化战略，全面落实教育教学改革精神。 项目过程 启动阶段 圆创：调研论证——确定项目——制定规划——聘请专家——遴选学校 学校：合作洽谈——确定启动—— 实施准备——武装骨干——首场培训