四个版本普通高中“课标”历史教科书习题的研究___以（必修2）为例.pdf

摘要 历史教科书习题教学是历史课堂教学不能缺少的一个环节，它能帮助学生巩 固所学内容，培养学习兴趣，锻炼思维能力，提高学习水平。不过，到目前我国 有关历史教科书习题的研究尚少，不能满足新课程下历史教育教学要求。四个版 本普通高中“课标”历史教科书习题是在新课程改革的背景下制定的，历史新课 程在教育理念、教育方式、教育手段、教育目标等诸多方面已有另归：过去。因而， 为更好地进行高中历史教育教学，有必要对其进行系统的研究。 本文共为六个部分。第一部分引论，介绍了研究四个版本高中历史教科书习 题的背景及相关研究成果，并阐明了研究的意义和目的。第二部分论述了高中历 史教科书习题的演变、构成与功能，述及了新课程下历史习题功能观与内涵。为 具体论述新课程下高中教科书习题的内容，在第三部分选择了四个版本教科书 (必修2)从习题分布、栏目和呈现等方面进行了比较研究，找出了四个版本教 科书习题的异同点。在对四个版本教科书习题比较的基础上，第四部分就习题设 计的原则、特点进行了分析，得出四个版本教科书习题设计类型多样、活动实践 性强，具有争鸣性、开放性、现实性，注重基本历史概念、基本历史内容等特点。 然后从习题在教科书中的分布、数量、探究活动习题设置三个方面反思了四个版 本教科书习