四要素教学设计模式的设计策略的研究.pdf

m㈣…Ⅲ舢…哪㈣Ⅲ㈣I Y228391 9 论文题目：四要素教学设计模式的设计策略研究 学科专业：教育技术学 学位申请人：叶云露 指导教师：孟琦 摘要 当今社会需要的，是能够将所学知识灵活运用于各种不同情境的人，而非只 会读死书、死读书的人。这就要求学习者具有高度的迁移能力，能够将所学知识 顺化并创造社会价值。传统的教学设计模式将复杂知识“原子化”，以孤立的知 识点和技能代表复杂知识整体，在这种模式下进行学习的学习者，只会在同教学 情境完全相同的情境中运用所学知识和技能，而不会将所学知识和技能进行迁移， 已经不能的满足当今社会的需求。为应对这种挑战，面向复杂学习的整体性教学 设计理念应运而生，其代表模式一一4c／ID模式更是被公认为目前教学设计领域 最具代表性的整体性教学设计模式，被诸多设计者试用于专业技能培训领域。 本文从整体论出发，以整体性教学设计的代表模式一一四要素教学设计模式 为基础，进行案例设计，并将设计的案例付诸于实践，检验设计效果。 本文的相关研究分为两轮进行，均以上海师范大学数理学院教育技术本科生 为实施对象。在第一轮研究中，以其《教育技术导论》课程中《信息化教学设计》 (课堂教学设计部分)部分为设计对象，设计出完整的教学设计案例，观察课堂 实施效果，总结出整体性教学设计的设计策略。第二轮研究以《微课程设计与开 发》为设计对象，主要作用是验证第一轮研究中总结出的设计策略，并加以修改、 完善。这些要点集中体现在五个方面：教学内容选择、复杂技能分解及学习任务 设定、支持性信息设定、程序性信息设定和部分任务练习的安排。 关键词：四要素教学设计模式、4c／ID、复杂学习、整体性教学设计 论文类型：案例研究 whowhowhichwouldworkwereNonllalModeIABSTRACTmemuStmakemakesmodemakemodelmeetmemostmemodemValue．1■lditionalHolisticValidateusebeunableusedbeenaPmcedumlhaVeThisThehadTIleasareashlstmctionalkindresearchesnleresearchroundrouIldourononout．cancasecanableaCcommodationaIldaIldaimsandofofofofofourorderofofofofofoftheofmicr0一ofcreatecourse．ofInfomlationtotototwotof．acefieldsfirstf．romfirstfiVedemandedcheckdivideddefinedenviroluTlentthallthetIlet11istllethanthem．Thiseducationalthethisthethesistllisthesisthehltroductioneducationalthethetheembodiedtaskstasksocialsamesecondsecondselectionskillsinisininisolatedinintoisisisininint0ininfonllationinfonnationIIlstmctional111structional mstrIlctional Le锄iIlg，IntegratedDesign Type：CaSe Study 目录 摘要……………………．…………．．………．．I 图表索引…．．…．．…………．．…．．．……．………．VI 第1章绪论．…．．．．．．．．．．．…．．．．．．．．．……………．．1 1．1研究背景………………………………………．……1 1．2研究意义……………………………………………．2 1．3研究方法………………………………………．……2 1．4相关概念论述与界定…