八年级政治下册 第九课维护社会公平教案 人教新课标版.pdfVIP

维护社会公平 ●○课前准备 教师：搜集几个与本课时内容相吻合的故事。学生：回忆自己 团体生活中享有权利和履 行义务的情况。 ●○板书设计 （二）自觉树立公平合作意识 1、以公平为基础的合作才是良好的合作 2、在合作中要承担自己的责任 ●○教学设计 教学环 教学环节设计 设计意图 节 故事导 播放动画并叙述：大家听说过一个和尚挑水吃，两个和尚抬水 用这个 入 吃，三个和尚没水吃的故事吧（参见附 1）。 经典的故事 请大家运用公平的理念回答下列问题：①为什么一个和尚不愁 来引导学生 水吃？②为什么两个和尚尚能合作？③为什么有了三个和尚反而 认识每个人 没水吃了呢？ 的公平感对 板书（二）自觉树立公平合作意识 于合作共事 小结：一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为 、甚至对于 彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三 谋求生存的 个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。 重要性。 合作探 问题：那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？ 进一步 究 步骤：第一步，先个人思考。第二步，小组内交流，完善方案。第 让学生认识 三步，小组代表在班内进行交流。 到公平是具 出示问题：你从中受到了什么样的启发？ 体的，公平 小结：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。合 存在于具体 作需要规则，规则必须体现公平。这样，个人的积极性、创造性才能 的规则之中 得到更好的发挥。社会才能和谐地运转。 ，制定规则 要符合公平 的理念。 合理想 讲述：有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，每 良好的 象 天都是不够的。 合作要有良 出示问题：请大家进行合理想象，接下来这七个人之间在粥的 好的风气， 分配问题上会产生什么样的故事？ 良好的风气 让学生先用笔写下自己的合理想象；学生交流。 要有良好的 小结：在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的公平与否， 制度作保证 直接影响人们之间合作的风气。（参见附 2） 。 理性思 引导学生仔细阅读教科书105、106页的图画和文字说明。 侧重从 考 出示问题：①小吴的行为影响到了哪些人的利益？原因是什么 心理层面对 ？②小吴可能会怎么做？她的行为会带来哪些