初中历史教学论文 材料解析题的教学有效性思考与策略.pdfVIP

历史材料解析题的教学有效性思考与策略 摘要：材料解析题是一种主观性试题，是新课改背景下高考历史的主要题型之一 。本文结合典型例题分析了历史材料解析题的解题方法与技巧，以期提高历史教 学的有效性。 　　 材料解析题是高考考查学生获取历史信息的能力，历史思维和解决问题能力的 一种主要题型。它对考生的能力要求较高，注重考查考生的理解、归纳和文字表 达能力。所以，很多同学都感到材料解析题难做。其原因除阅读理解能力低，基 础知识掌握扎实等因素外，很重要的一点是没有把握好审题和解题技巧，平时缺 少应有的训练。如何提高教学的有效性？教师教给学生答题方法与技巧，举一反 三，强化训练，促进学生解题能力的迁移，培养学生问题解决能力 得尤其重要 。要提高学生的问题解决能力，关键在于掌握学生解决问题的心理规律，并对其 进行相关思维策略的训练，其中心内容就是要教会学生如何有效地思考。 　　一、材料解析题的解题方法与技巧 　　 解答材料解析题，首先是先审读设问，后审读材料，带着问题去阅读材料，可以 增强阅读材料的目的性和回答问题的针对性。阅读材料应瞻前顾后，通读材料， 建立与所学知识间的联系。阅读材料时，除材料外，还要注意材料的出处、材料 的注释或时间、地点等内容，因为这些内容对理解材料、回答问题都有提示作用 。其次是精读设问部分。对每一问