初中历史教学论文 简述令人堪忧的中学教学现状.pdfVIP

简述令人堪忧的中学历史教学现状 　 [论文摘要] 当前我国中学的历史教学现状，并没有随我国教育事业的蓬勃发展而 发展，相反，却呈现出一种日益衰退的迹象。教师的知难而退、学生的急功近利 共同促成了当前令人堪忧的历史教学现状。要改变这种现状，需教师和学生的共 同努力。 　　 记得一位学者说过，“历史不是让人哭的，也不是让人笑的，而是让人了解它的”。 这看似简单的一句话，却道出了史学价值的真谛，道出了史学学习与讲授的难度 。在中国这个有着五千多年悠久历史的国度里，究竟有多少人可以称得上是“历 史通”呢？深入不到真实历史的内核，满足于累年不变的教案，过分追求历史教 学的技巧，使得当今的历史教学问题颇有些令人担心。 　　 　　一、我国的中学历史教学现状 　　 根据教学大纲的要求，我国的中学历史教学目标可大致概括为三方面：使学生掌 握历史基础知 ；培养学生认知历史唯物主义，并能运用它观察和分析实际问题 ；让学生们了解社会发展的基本规律。可见，中学历史教学是一个集知 教学、思 想教育、能力培养于一体的系统过程。然而事实上，目前初、高级中学的历史教 学都未能很好地兼顾大纲所倡导的教学方针。结果，多数学生要么忽视对基础知 的学习，要么淡化历史学习的兴趣。不少学生动口不会总结，动手不能分析， 动笔不会叙述。他们对历史