城市初中校园文化的实证分析研究.pdfVIP

中文摘要 校园文化是学校在长期教育办学活动中所形成的为全体师生员工所共同遵循的价 值标准、基本信念、行为规范及其外在表征。它是以校园为空间，以教师、学生为参与 主体，以校园精神理念、伦理关系和器物文化为主要内容的一种群体文化。 本文采用文献分析法、个人／团体访谈法、问卷调查法等质化与量化相结合的方法， 探讨了我国城市初中校园文化的相关问题。通过对河南省内9个城市初中学校的教师与 学生进行调查，采用探索性因素分析、验证性因素分析、多组分析和多层线性回归模型 等多种统计方法，得到如下结论： 第一，我国城市初中校园文化的结构包括五个维度：人文关爱、环境烘托、规范有 序、成就目标和创新活泼。经验证性因素分析与多组分析表明，校园文化结构稳定，在 教师和学生群体中适用良好，其信度和效度经检验也达到了心理测量学的各项指标要 求。 第二，在校园文化对后果变量的影响及机制研究中，校园文化中的“人文关爱’’维 度对教师的工作绩效表现出显著的正向影响；“人文关爱和“成就目标”对教师的知 识分享行为具有显著的正向作用影响。另外，组织认同在校园文化与工作绩效之问起部 分中介作用。 第三，经多层线性模型分析，得到教师的校园文化人文关爱和创新活泼两个维在班 级水平上显著正向影响学生个体教师支持感对其学校归属感的影响；而规范有序维度则 显著负向影响学生个体教师支持感对其学校归属感的预测作用。 第四，不同性别、年龄、工作年限、学校性质和学校类型特点的教师，在校园文化 的不同维度上表现出不同程度的个体差异性。 最后，对本研究尚存在的不足进行了说明，同时对校园文化的建设提出了一些良好 的建议。 关键词：校园文化，知识分享行为，学校归属感，多组分析，多层线性模型 Abstract The cultureisthe basic and norms values， beliefs，behavioral campus superficial characteristicsfollowedallstaffand isformedthe inthe by students，which school by educationalactivities． long-term some and researchmethodssuchasliterature Throughqualitativequantitative review and withstaffandstudentsofmiddleschoolfromcitiesinHenan surveyinvestigation 9 methodsas statistical andHLMwere province．Such EFA，CFA，Muti-groupsanalysis applied forthedata conclusionswereasdescribedbelow： analysis．The Chineseurbanmiddle culturescaleis offive First，for schools，the