形成性评价在高中英语词汇学习中的应用的分析.pdf

形成性评价在高中英语词汇学习中的应用研究 摘要 形成性评价在语言教学中有重要作用，促使学生积极参与教学过程，培养学 生的独立性、自主性和自信心，有利于终身学习技能的培养。然而，传统标准化 考试一直以来广泛用于教学评价，对学生的语言学习带来诸多负面影响。 国外教学评价相关理论直到20世纪80年代才引入中国。近年来，在语言教 学领域，形成性评价研究越来越受关注。国内对形成性评价研究虽取得一定成果， 但是与国外研究相比，仍处于初始阶段，而且大多数集中在理论研究方面，实证 研究较少。 词汇学习是第二语言习得的基础。词汇在语言教学中处于核心地位(Lewis， 1993)。词汇教学的研究角度多种多样，有第二语言词汇习得研究、词汇教学方 法及技巧研究、词汇学习策略研究、心理词汇研究等等。但是鲜有词汇学习与形 成性评价关系的研究。本研究致力于探讨形成性评价对高中生英语词汇学习的影 响。 本研究为实验研究。实验对象为高中一年级学生，一个班作为实验组，一个 班作为控制组。实验开始之前，先对两组学生进行词汇水平测试，测试成绩通过 SPSS 17．0统计系统进行数据分析，结果表明两组学生的词汇水平无显著差异。 在实验过程中，对实验组进行了形成性评价的教学活动，如小组讨论、自我评价、 学生互评、建立档案袋及教师反馈等。而对控制组还是沿用传统的评价及教学活 动。实验结束之后，对两个班的学生进行了词汇测试，并对数据进行独立样本和 成对样本差异显著性检验。结果表明两组学生成绩在词汇水平测试上虽然都有所 提高，但是实验组成绩进步更大，控制组基本维持在原有水平。同时在实验前后 分别对实验组学生进行了问卷调查，结合观察、档案袋、采访等方法来了解形成 性评价对学生词汇学习的自主性、兴趣及动机等因素的影响。结果表明，形成性 评价能够有效提高学生的词汇学习成绩，有利于自主性、自信心及学习动机的培 养。大多数学生对形成性评价持肯定态度，认为形成性评价有利于词汇的教与学。 本研究成功将形成性评价应用于高中英语词汇学习，对于英语词汇教学以及 形成性评价在英语教学中的实施有启示意义。 关键词：形成性评价；词汇学习；学习自主性；学习兴趣及动机 FormativeAssessmentto TheResearchof AppliedEnglish inSeniorSchool VocabularyLearning High Abstract an in involves Formativeassessment role playsimportantlanguageteaching．It students in and andcultivatesstudents activelylearningteachingprocesses aswellasskillsfor lifelonglearning．However, independence，autonomy,confidence are usedinChinaasthe of thetraditionalstandardizedtests widely onlyway evaluationineducation． toChinauntil Evaluationtheoriesin countrieshadnotbeenintroduced foreign 1980s．Thestudiesoffo