上好一门课与一堂课2创新.pptVIP

课程评价的经典标准 备课充分、选材适当、概念准确、讲授透彻 语言简练、知识系统、重点突出、难点分散 操作规范、理实结合、教学互动、精讲多练 因材施教、启发引导、精神饱满、指导耐心 鼓励创新、手段先进、方法多样、管理得力 为人师表、敬业投入、教书育人、德智统一 课堂现象：上课迟到、旷课、睡觉、玩手机、吃东西…… 企业反馈：学生既无理论，又无动手能力…… 教师抱怨：课程很多、备课辛苦、学生不学…… 课程教学目标重新定位！ 行动导向教学法以学生行为的积极改变为教学的最终目标，通过各种自主型的教学样式和共同解决问题的教学样式塑造学生认知、社会、情感等方面的多维人格。 在教学过程中，根据所采用教学技术的不同，教师的教的形式也有所不同，但是总的来说，他们的活动更多地表现为隐性的；而学生学的活动则跃然眼前，表现为自主性的学习活动。 备课就是教师课前对教什么、怎么教的教学设计，备课有助于教师厘清教学内容和目标，建立课堂教学的自信。 备课的物化形式是教案及其辅助材料。因此，教师的传统教案应该逐步改革为指导学生自主学习的自助式“学案”。现在用PPT课件后，提倡课业设计或教学设计 教师要有组织实践性教学的能力。（计划、分组、引导学生探究、为学生提供信息资源及其他条件的支持、引导学生提出假设并得出结论、组织学生报告并研讨结果等） 1、讲普通话。 2、能正确使用名