江苏省昆山市锦溪中学七年级语文上册 第11课《端午日》课件 （新版）苏教版.pptVIP

说一说 你能说出下面各首古诗所反映的我国传统节日吗？ 端午节的来历 端午节的起源说法不一，大都认为是悼念投汨（mì)罗江自沉的楚国爱国诗人屈原. 据《史记》记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅（yuán)、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，影响深远。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江而死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。 端午节的来历 传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用叶子包饭，外缠彩丝，发展成粽子。 以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。 　 学习目标 字 形 辨 析 戍 戌 戊 戎 感知课文 请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，明确以下内容： 1.茶峒人端午这天的风俗习惯（分别用三字短语“动词+名词”概括） 2.介绍这些风俗习惯的顺序（划出相关的语句） 每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛的把鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。 浆手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。 带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。 擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。 　 请试一试 假如你处在这样的场合，这样令人热血沸腾的场景之中，耳朵里充满了呐喊之声，你会联想到什么？ 6 1.善于泅水的军民人等 2.与民同乐 3. 30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，渲染节日的气氛。 主题思想： 作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了赛龙舟和捉鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。 争 鸣 眼下，越来越多的洋节日（例如圣诞节）在中华大地悄然兴起，你对这一现象有何看法？ 课堂练习 （一）填空 1、《端午日》选自___________，作者_____，是____代作家，代表作小说______、_____散文集_______等。 2，各地的端午日都有不同的民俗，作者所写的当地的端午日主要有 _____ 、_____、_____、三大民俗。 （二）根据拼音写汉字或给下列划线字注音 茶dòng（ ） qiú（ ）水 擂鼓（ ） 戍军（ ） 干燥（ ） 缠guǒ（ ） 划jiǎng（ ） jìng（ ）赛 翘（ ）起 课后作业（二选一） 1.从中秋、端午、春节这三个传统节日中任选一个，谈一谈它的某一种风俗习惯所蕴涵的文化或民族精神。 2.运用今天所学的方法写一段场面描写的文字（150字左右），如运动会场面、当国旗升起的那一刻时的场面、吃年夜饭的场面、考前一小时的场面……（正面、侧面描写；虚实相生；展开适当的联想、想象） 除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？这里运用了什么方法？ “鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。” 侧面描写 联想 鼓声如雷鸣、 呐喊助威 选手 观众 群体 坐（中间）、敲打（锣鼓）、调理（划船节拍） 擂鼓、打锣的 坐（船头）、缠裹（红布包头）、拿（令旗）、左右（挥动）、指挥（进退） 带头的 梁红玉击鼓助战 ? 进一步渲染了赛船场面的激烈 准确生动地表现了各种人物的特征；赛船的激烈场面。 持(桨)、划(船)