九年级语文上册 第45课《醉翁亭记》教学设计 沪教版.pdfVIP

《醉翁亭记》 第一课时 【学习目标】 １. 掌握一些常用文言实词，体会虚词“也、而”的作用，理 难词、难句，了解文意。 ２. 品读课文，感受优美的语言，鉴赏本文的意境美、结构美，提高鉴赏能力。 ３. 理解作者的旷达情怀和美好理想，理 “与民同乐”的政治思想及其积极意义。 【重点难点】 １．重点：体会本文婉转化美的语言特点，欣赏作者构造的优美意境，鉴赏本 文的意境美、结构美、语言美，提高鉴赏能力。 ２．难点：明确“醉”是表象，“乐”是实质，理 “醉”与“乐”蕴涵的思想感情。 【相关提示】 １．欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，卒赠太子太傅，谥文忠。他是北宋著 名文学家。早年追随范仲淹，要求改革时弊，富国强兵；晚年反对王安石新法，趋 向保守。为文主 切合实用，重视内容，反对浮靡。王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾 巩等皆出自他的门下，成为宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八 大家”之一。《朋党论》《醉翁亭记》《秋色赋》等散文特别著名。他的《六一诗话》开 创了“诗话”体裁，为后世诗歌理论的发展，提供了简便灵活的形式。现有《欧阳文 忠公文集》《六一词》存世。 ２．写作背景：宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革 派，推行“庆历新政”。不久，改革失败，范仲淹等降调外任，欧阳修被贬为滁州知 用心 爱心 专心 - 1 - 州。作为反对派，他有很多政见要说，但是只能从侧面含而不露地表达。本文与 他的《丰乐亭记》是姊妹篇。 3．六一居士：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又 更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代 以来金石遗文一千卷，有琴一 ，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔 ，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，岂不为六一乎？” 【正音正字】 滁chú 　壑hè 　琊yá 　辄zhé 　暝míng　伛偻yǔ lǚ 蔌sù 　觥gōng　颓tuí 　翳yì 【词语积累】 １．理 词义： 　蔚然：茂盛的样子。　　翼然：四角翘起，像鸟 开翅膀的样子。 　杂然：错杂的样子。　　颓然：精神不振的样子。这里是醉醺醺的样子。　 ２．掌握成语：峰回路转　觥筹交错　苍颜白发　醉翁之意不在酒 【初学课文】 １．阅读课文，了解内容。 ２．一问一答，初步掌握课文内容： ①表达全文主旨的一个字是什么？　　（　乐。　） ②文中写出了谁“乐” ？　　　　　　（　太守乐，众宾乐，滁人乐。　） ③太守、众宾为何而“乐” ？ 太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。　　众宾客：从太守游而乐。 ④文中是怎样写出滁州百姓之乐的？ 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝…… 用心 爱心 专心 - 2 - 滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。 ⑤滁州百姓之乐的内涵是什么？其中有没有太守之乐？ 享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人 都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色—— 有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高彩烈出游，是因 为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐 而乐。这是他的政治理想。 ⑥本文的主线是什么？ 本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。 ⑦本文写景是按照什么顺序写的？ 写亭的环境：从远到近。　　写山间朝暮：从早到晚。　　 写山间四时：从春到冬。　　写宴饮场面：从外到内。 【结构层次】 全文共四段 第一段，介绍醉翁亭，可分为2个层次。 第１层：介绍醉翁亭的位置。由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。先 写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建 在酿泉