九年级物理 简单机械-滑轮 练习题 人教新课标版.pdfVIP

力和机械－简单机械-滑轮 教学目标： ⒈知道什么是定滑轮、动滑轮、滑轮组，并能识别； ⒉理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况，会 根据要求，正确组装滑轮组； ⒊认识滑轮的实质。 ⒋了解其他一些简单机械的应用。 重点：定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，滑轮的实质。 难点：正确判断滑轮组的省力情况 温习： 如下图，O是杠杆的中点，G=100N，在力F、F 的作用下,使杠杆水平静止，请画出各力的力臂， 1 并计算求出F、F 的大小。 1 如下图所示利用滑轮匀速提升重物。 用心 爱心 专心 （一）定滑轮 ⒈ 构造：带有凹槽的轮、转轴、外框； ⒉ 定义：工作时，滑轮的轴固定不动的滑轮。 ⒊ 定滑轮的特点： 使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向。 ⒋ 定滑轮实质：支点在转轴，力臂为轮子半径的等臂杠杆。 F1 F2 O L2 L1 F3 G F2 F1 （二）、动滑轮 ⒈定义：动滑轮工作时，轴和重物一起移动。 ⒉动滑轮的特点： 使用动滑轮可以省一半力，此时钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。但 是动滑轮不能改变动力的方向，且要多 距离。 ⒊动滑轮实质：支点在轮边缘，动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。 L2 F O L1 G （三）、滑轮组 2 ⒈提问：如果在实际生活中既想改变力的方向，又要省力，该怎么办？ ⒉定义：由定滑轮和动滑轮组合成滑轮组 ⒊滑轮组的特点： ①优点：既节省了力，又能改变动力的方向，要多 距离。 ②缺点：结构复杂，需要较多的滑轮 ⒋滑轮组中F与G的关系 看有n段绳子支持物重（最后一段向下的不能算），那么F＝G/n ⒌按照要求组成滑轮组 F F F F G1 G2 G3 G4 F ＝G/3 F ＝G/2 F ＝G/4 F ＝G/5 滑轮组虽然既节省了力，又能改变动力的方向，但是要多 距离。如果F＝G/n，那么S＝ nh 其他简单机械练习 1.定滑轮实质是________杠杆，不省力也不 力，但是可以改变________的作用方向；动滑轮实质是_____ ___________的杠杆，省力________，多 ________的距离，不能改变________的作用方向。 3 思路解析：定滑轮的动力臂与阻力臂都为滑轮的半径，所以为等臂杠杆，既不省力也不 力。但可以改变力 的作用方向。动滑轮的动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径，所以是省一半力的杠杆，多 一倍的距 离，且不能改变力的方向。 1 答案：