九年级语文上册 第四单元表格式教案 人教新课标版.pdfVIP

人教版九年级上册表格式教案 第 四 单元 第 1 课时 年 月 日 教学 总第20课时 13《事物的正确答案不止一个》 内容 了解本文观点，学会如何培养创造性思维。 知识 理解本文的中心论点和分论点。学习分析议论文的论证层次及观点。 教学 能力 培养学生的阅读梳理能力及逻辑思维能力。 目标 情感态度 培养“事物的正确答案不止一个”的思维方式，放飞想象，积极创新。 重点 学习分析议论文的论证层次及观点。 难点 本文的论证层次及中心论点。 教法 引导 合作探究 点拨 教具 九上课本 资料卡片 轻巧夺冠 教 活动 学生活动 设计意图 一．情境导入 板书问题，请同学们快速地说出答案 ： 2+1=？ 3+4=？ 导入本节： 学生讨论，全班交流 从这个小练习中，你有什么启示？ （用时 3分钟） 归纳： 面对生活里那些看似不可思议的东西 ，只要调整一下思维方式，换一个思 考角度，跳出习惯的思维圈圈，就会 情景导入，激发学 得到异乎寻常的答案，使不可能变为 读课文，划出文中各段的 生的学习探究兴趣。 教 可能。 中心语句， 划出过渡段。 小组间交流。 学 二．整体感知课文内容。 布置阅读课文，划出文中过渡句与段 思考问题。当堂交流，共 过 中的中心句。 个别指导。 同明确本文中作者依次阐 培养学生的阅读理 当堂问题思考：（发放资料） 述的观点，找出各自所在 解与探究能力。引导 程 作者提出了哪几个问题？各自所用 的段落。 学生结合中心句及 的段落？ （用时 15分钟） 过渡句把握本文依 组织学生找出文中的过渡句及中心句 次阐述的观点。整体 ，归纳文中的主要观点—— 感知课文内容。 1事物的正确答案不止一个； 2 创造性思维必须具备的条件； 3 自主阅读，归纳相关的内 任何人都有创造力。怎样做一个富有 容， 创造性的人。 自主进行练习。 三 论据及论证方法分析：