医院微生态学与医院内感染.docVIP

章节 第六章 医院微生态学与医院内感染 讲 授 内 容 1、正常菌群 ２、条件感染 ３、 医院内感染 课时安排 2学时 教 学 目 的 1、掌握条件感染 ２、熟悉正常菌群 ３、了解医院内感染 重 点 1、什么是条件致病菌？正常菌群引起感染的因素有哪些？ 2、什么是机会性感染？ 3、正常菌群的生理意义是什么？ 难 点 条件致病菌 教 法 举 要 讲授法·比较法·提问法·多媒体辅助教学法 教 具 准 备 计算机多媒体设备、自制课件、Powerpoint 教 学 参 考 资 料 《医学微生物学》6版 周正任 人民卫生出版社 《微生物学》 沈萍 高等教育出版社 《微生物学与免疫学》5版 沈关心 人民卫生出版社 《医学微生物学》 第四版 关显智等主编 吉林科学技术出版社 1999年出版 教 学 后 记 重点讲解概念， 教案首页 教学过程： 教师活动 教学内容 学生活动 备注 【引入】 【讲授新课】 第一节课 概 述 【举例】 【讲述】 教师活动 医学微生态学与医院内感染 生态学： 微生态学： 医学微生态学 ： 第一节 正常菌群 自然界中，土壤、空气、水及各种物体广泛存在着大量的，多种多样的微生物。人及动植物的体表及其外界相通的腔道中也存在不同种类和数量的微生物，当人体免疫功能正常时，这些微生物对宿主无害，有些对人还有利，是为正常微生物群，通称正常菌群(normal flora)（1014）。 寄生部位：皮肤、口腔、鼻咽腔、外耳道、眼结膜、胃、肠道、尿道、阴道，但是血液及组织器官正常情况下是无菌的 教学内容 学生活动 教与学的互动能活跃课堂气氛 复习巩固并导入新课 （约2分钟） (约10分钟) 概念的理解对于本节内容的学习与掌握是十分重要的。 备注 【讲述】 【提问】 【幻灯显示】 【讲述】 【讲述并提问】 【幻灯显示】 【设问】 【幻灯显示】 【教学互动】 【引入下一问题】 【讲述】 【幻灯显示】 【教学互动】 【总结并幻灯显示】 【讲述】 【幻灯显示】 【提问并引入下一环节】 【幻灯显示】 【讲述】 【讲述】 【幻灯显示】 【讲述】 【幻灯显示】 【总结】 正常菌群的生理学意义： 生物拮抗 竞争黏附（占位性保护） 产生有害代谢产物 营养竞争 营养作用 促进消化吸收 参与营养物质转化 合成维生素供人体利用 免疫作用 抗衰老作用 双歧杆菌、乳杆菌及肠球菌等产生过氧化物歧化酶（SOD），消除自由基（02-）毒性，抗氧化损伤，抗衰老 抗肿瘤作用 降解致癌物质 激活巨噬细胞——抑制肿瘤细胞 人体各部位的微生态系 第二节 微生态平衡与失调 微生态平衡——指正常微生物群与宿主生态环境在长期进化过程中形成的生理性组合的动态平衡。 影响因素： 宿主因素（年龄、饮食、激素水平等） 正常微生物群（定位、定性、定量） 外界环境 微生态失调——指正常微生物群在宿主之间的平衡，在外界环境因素影响下被破坏，由生理性组合转变为病理性组合。 类型 菌群失调——原生态环境内正常微生物群发生定量或定性的异常。 定位转移（横向转移、深层转移） 诱发因素 使用抗生素 正常菌群寄生部位转移（外科手术、腔镜检查等） 机体免疫功能下降 防治 保护好宏观生态环境和微生态环境 增强机体免疫力 合理应用抗生素 生态防治——应用微生态调节剂 第三节 机会感染 正常菌群与宿主间的生态平衡在某些情况下可被打破，形成生态失调而导致疾病。原来在正常时不致病的正常菌群就成了条件致病菌（机会性致病菌）。 机会感染（opportunisitic infection）由正常菌群在特定条件下引起的感染。 机会性致病菌（条件致病菌） 包括正常微生物群（常住菌）和非致病菌或潜在性致病菌（暂住菌）。以革兰阴性杆菌为主，其次葡萄球菌及真菌。 机会性致病菌特点 毒力弱或无明显毒力 常为耐药菌或多重耐药菌 新的机会性致病菌不断出现 易感因素——机体抗感染能力降低所致（基础疾病、医源性因素） 第四节 医院内感染（医院获得性感染） 一、医院获得性感染(hospital acquired infection)：包括医院内各种人群所获得的感染。 对象——一切在医院内活动的人群（主要为住院病人） 地点——感染发生必须在医院内 时间——病人在住院期间或出院后不久发生的感染，及与前次住院有关的感染。 二、医院感染的分类 按微生物来源 内源性医院感染——由自身正常菌群转变成机会性致病菌所致 特定条件——寄居部位改变 ——免疫功能下降 ——菌群失调 外源性医院感染（交叉感染）——患者遭受医