九年级语文下册 第一单元复习课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第一单元复习课 一、复习目标确定的依据 1.课程标准： 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2.教材分析： 本单元是一组抒写爱国思乡之情的诗歌：艾青对祖国至死不渝的爱的表白，余光中凭海临风怅望大陆的孤寂身影；戴望舒的深沉抚摸，舒婷的激情歌唱；莱蒙托夫漫步在浑厚而宽广的俄罗斯大地，休斯沉浸在悠长的历史河流里……这些蕴涵着诗人深沉炽烈情感的诗歌，曾经感动了无数读者。宜从朗读人手，反复品味、积累诗中名句，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。 3.中招考点： 现代诗考查侧重于诗歌的主题、意象、意境、语言品味等方面以及怎样使用生活意象和象征意象表达自己的感情等。　常见题型有客观题(如选择题)、主观题，近年也常有两首同题材诗文进行比较赏析的题型，这类试题相对较难。 但现代诗歌近些年在中招试题上并未怎么涉及。不过它和必考的古诗词在鉴赏上还是有相通之处的。 4.学情分析： 九年级学生在二轮复习时，对诗歌有了一定的了解，但对诗歌主题、意象、意境的理解及诗歌语言的品味还不够深刻。在学习中应着重把握诗歌语言、诗中艺术形象以及情感主旨。 二、复习目标 1、通过复习自由体诗，能掌握本单元文学常识和重点字词。 2、通过反复诵读，能说出文本内容，及其中蕴含的思想情感。 　 复习指导（一） 内容：第一单元 方法：独学、对学、交流、展示、教师点拨、找出规律，归纳方法要点。 时间：15分钟 要求：能说出诗歌相关知识，积累本单元文学常识，能掌握重点字词。 知识梳理（一）：文体常识 1.诗歌是以精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中反映社会生活，并且有一定的节奏、韵律。? 2.诗歌的基本特点：? ⑴高度的概括性，用尽可能简洁的笔墨，通过最有艺术表现力的形象，高度集中概括地反映社会生活，表达作者的思想感情。 ⑵饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力。 ⑶语言凝练而富有音乐美。 ⑷形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。 诗歌的分类：? 1、按内容的表达方式，可分为叙事诗，如《木兰诗》；抒情诗，如《我爱这土地》；说理诗，如《登鹳雀楼》。? 2、按语言的表现形式，可分为格律诗，是指按照一定的韵律写成的诗，如《钱塘湖春行》；自由体诗则不受格律的约束，在形式上比较自由灵活，如《天上的街市》；散文诗是以散文的形式来表现诗歌内容和思想感情，是散文化了的诗歌，在形式上显得更为自由灵活，如《海燕》。? 3、按时代划分，可分为现代诗歌和古典诗歌。 4、诗词歌赋中某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字使音调和谐优美，这就叫押韵。 5、四言、五言、七言，这些通常指的是诗的表现形式，言代表字，四言就是每句诗是四个字，以此类推。古代诗歌中，以五言、七言为最多。律诗共八句，第一二句为首联，第三四句为颔联，第五六句为颈联，第七八句为尾联。律诗和绝句的区别主要在句数上，绝句共有四句，律诗有八句。绝句可以对仗，也可以不对仗，律诗中颔联和颈联则必须对仗。 6、标题、词牌、曲牌的严格区别：标题是词或曲的内容的集中体现，它概括了词或曲的主要内容。词牌是一首词词调的名称，曲牌是一首曲曲调的名称。如《沁园春·雪》这首词中，“沁园春”是词牌名，“雪”是村题。《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是曲的标题。 （二）文学常识 题目 作者 备注 《我爱这土地》 艾青 原名蒋海澄，浙江金华人,诗人。代表作：长诗《大堰河—我的保姆 》 《乡愁》 余光中 台湾诗人。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》 《我用残损的手掌》 戴望舒 原名戴梦鸥，诗人。 代表作雨巷 《祖国啊，我亲爱的祖国》 舒婷 朦胧诗派的代表诗人之一 代表作致橡树 《祖国》 莱蒙托夫 俄国诗人 《黑人谈河流》 兰斯顿·休斯 美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人” 1.正音正形 锦幛(zhàng) 荇(xìng)藻 蓬蒿(hāo) 蝼(lóu)蚁 干瘪(biě) 淤(yū) 滩 驳(bó) 船 簇(cù) 新 胚(pēi)芽 瞰(kàn)望 虔(qián)信 晨曦(xī) 深邃(suì) 隧(suì)洞 迷惘(wǎnɡ) 蘸(zhàn)着 蜗(wō)行 镶(xiānɡ)嵌(qiàn) 慰(wèi)藉(jiè) 蹂(róu)躏(lìn) （三）字音字形 2.