2014秋九年级语文上册 10《孤独之旅》（第3课时）课件 新人教版.pptVIP

* 孤独之旅 教学思路 与文本充分对话，理解小说故事情节； 与人物亲切对话，感受杜小康的成长历程； 与师生自由对话，碰撞观点和思想的火花； 与作者平等对话，启迪人生与成长的智慧。 请以一句话来说说你读完《孤独之旅》的感受。 创设情境，关注孤独 创设情境，关注孤独 例1：《孤独之旅》，你像一杯醇厚的浓茶，给我无尽的回味；又如一碗心灵的鸡汤，给我成长的力量。 例2：读过《孤独之旅》，我哭了，但并不是悲哀，我知道，我也完成了一次成长的心灵之旅。 旅：从一个地方到另一个地方 一、从熟悉的油麻地到陌生的芦荡 二、心路历程：从惧怕孤独到成熟懂事 结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。 想一想： 想一想 结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。 指杜小康离开同学、学校，失去了充满童真童趣的生活的一段寂寞孤独的放鸭生活。 指主人公成长的一段心路历程。在他的成长中“孤独”始终渗透在其放鸭的全部生活空间与心灵空间。 与文本对话，走近孤独 1、通读全文，按小说的情节发展过程，用一句话概括故事情节。 2、寻找课文中你认为最能表现杜小康孤独的的词句段,用下面的句式说话: 通过 (词句段) 我感受