八年级物理全册 第四章 第四节 光的色散课件4 （新版）沪科版.pptVIP

1.知识与技能 初步了解太阳光谱。 了解色散现象。知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。 探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。 2.过程与方法 探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。 彩虹是太阳光传播中被空中水滴色散而产生的。 （1）透明物体的颜色 （2）不透明物体的颜色 不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的； 不透明物体只能反射与它颜色相同的光。 * 雨过天晴，一条美丽的弧光带悬挂在天空，十分壮丽。彩虹是如何产生的？ 导入新课 花儿为什么这么红？ 绿叶为什么又是绿色？ 教学目标 3.情感态度价值观 通过观察、实验以及探究式的学习活动，培养尊重客观事实和实事求是的科学态度。 通过亲身的体验和感悟获得感性认识，为后续学习打基础。 通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，从而乐于参与物理学习活动。 1.色散 2.色光的混合 3.物体的颜色 本节导航—— 谁先研究光的色散现象的？ 英国物理学家牛顿 太阳发出的光，照亮了地球，使万物生辉。17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳发生了色散，这才揭开了光的颜色之谜。 1.色散 让一束太阳光照射到三棱镜上。从三棱镜射