三年级音乐进度教材分析 第一单元.docVIP

课时计划 （2013年——2014年学年度第二学期） 三年级 音乐科教学进度计划表 周次 时间 教 材 进 度 起 讫 1 2.24 2.28 第一单元 童趣 2 3.3 3.7 第一单元 童趣 3 3.10 3.14 第二单元 可爱的家 4 3.17 3.21 第二单元 可爱的家 5 3.24 3.28 第三单元 农家孩子的歌 6 3.31 4.4 第三单元 农家孩子的歌 7 4.7 4.11 第四单元 绿色的梦 8 4.14 4.18 第四单元 绿色的梦 9 4.21 4.25 复习 10 4.28 5.2 期中质量检测 11 5.5 5.9 第五单元 小乐队 12 5.12 5.16 第五单元 小乐队 13 5.19 5.23 第六单元 歌声中的回忆 14 5.26 5.30 第六单元 歌声中的回忆 15 6.2 6.6 第七单元 五十六朵花 16 6.9 6.13 第七单元 五十六朵花 17 6.16 6.20 第八单元 七彩的生活 18 6.23 6.27 第八单元 七彩的生活 19 6.30 7.4 复习 20 7.7 7.11 期末质量检测 总 的 教 学 目 的 教 育 教 养 1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。 3、培养独立、自信的唱歌的能力。 4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。 6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。 7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。 1、体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发。 3、体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。 4、培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 5、重视通过音乐活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。 同意执行 陆金涛 2014.02.25 全 册 教 材 分 析 ?一、教材分析： 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 二、全册教学要求： 1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。 3、培养独立、自信的唱歌的能力。 4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。 6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。 7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作