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“三案六环节”教学模式教案 教学内容：At the shop （第 2 课时） 主备人 ： 授课时间： 月 日 教学目标 1.能大声熟练地朗读课文并表演课文。 2.能在模拟商店的情景中初步运用句型来表达意愿，购买食物： --What would you like? --I’d like some…… 教学重点 大声熟练地朗读并表演课文，会运用重点句型。 教学难点 运用重点句型表达意愿，购买食物。 导学过程 StepⅠ. Warming-up 1.看图片，大声快速地说出相应的单词。 2.看单词，说一说哪些是可数的？把它们的复数形式写出来。 carrots potatoes tomatoes fish(鱼)单复数形式不变 3.Ask and answer:—What would you like? —I’d like some…… StepⅡ.Presentation 1.看图片，回答问题: Who are they? Where are they? 2.自读课文，用红笔标出不认识的单词或句子。 3.小组内解决疑难单词，汇总出解决不了的单词。 4.师帮助解决新单词：soup,thirty 5.播放录音，跟读课文三遍。 6.组长领读课文；小组合作翻译课文。 StepⅢ.Show 1.小组分角色朗读表演课文。 2.小组模拟商店情景，用所学句型创编对话。 StepⅣ.达标测评 A: Mum, let’s go to the shop. B: Ok, let’s go. A: _______________________________ B: I’d like some tomatoes and eggs.What about you?(你呢?) A: ________________________________ B: ________________________________ C: wenty yuan, please. B: ________________________________ C: Thank you. 我发现：当询问对方想要什么时，要用句子“_______________________________?”; 当询问物品的价钱时，要用句子“_______________________________?”; 当你给别人东西时，要用句子“__________________________________”。 自我反思 　 “三案六环节”教学模式学案 学习内容：At the shop (第2课时) 主备人： 使用学生： 学习时间： 月 日 学习目标 1.我能大声熟练地朗读课文并表演课文。 2.我能在模拟商店的情景中运用句型来表达意愿，购买食物： --What would you like? --I’d like some…… 学习重点 大声熟练地朗读课文，会运用重点句型。 学习难点 运用重点句型表达意愿，购买食物。 学习过程 StepⅠ.Warming-up 1.看图片，大声快速地说出相应的单词。 2.看单词，说一说哪些是可数的？把它们的复数形式写出来。 _________________________________________________________ StepⅡ.Presentation 1.看图片，思考问题: Who are they? Where are they? 2.自读课文，用红笔标出不认识的单词或句子。 3.小组内解决疑难单词，汇总出解决不了的单词。 4.跟老师读新单词：soup汤 thirty 三十 5.听录音，跟读课文三遍。 6.组长领读课文；小组合作翻译课文。 StepⅢ.Show 展示自我 （准备内容—组内展示—汇报） 同学们，大显身手的时候到了！让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！ Come on! You are the best! ? StepⅣ.达标测评