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Unit8 At the shop.doc
“三案六环节”教学模式教案
教学内容:At the shop (第 2 课时) 主备人 : 授课时间: 月 日 教学目标 1.能大声熟练地朗读课文并表演课文。
2.能在模拟商店的情景中初步运用句型来表达意愿,购买食物:
--What would you like?
--I’d like some…… 教学重点 大声熟练地朗读并表演课文,会运用重点句型。 教学难点 运用重点句型表达意愿,购买食物。 导学过程 StepⅠ. Warming-up
1.看图片,大声快速地说出相应的单词。
2.看单词,说一说哪些是可数的?把它们的复数形式写出来。
carrots potatoes tomatoes fish(鱼)单复数形式不变
3.Ask and answer:—What would you like?
—I’d like some……
StepⅡ.Presentation
1.看图片,回答问题: Who are they? Where are they?
2.自读课文,用红笔标出不认识的单词或句子。
3.小组内解决疑难单词,汇总出解决不了的单词。
4.师帮助解决新单词:soup,thirty
5.播放录音,跟读课文三遍。
6.组长领读课文;小组合作翻译课文。
StepⅢ.Show
1.小组分角色朗读表演课文。
2.小组模拟商店情景,用所学句型创编对话。
StepⅣ.达标测评
A: Mum, let’s go to the shop.
B: Ok, let’s go.
A: _______________________________
B: I’d like some tomatoes and eggs.What about you?(你呢?)
A: ________________________________
B: ________________________________
C: wenty yuan, please.
B: ________________________________
C: Thank you.
我发现:当询问对方想要什么时,要用句子“_______________________________?”;
当询问物品的价钱时,要用句子“_______________________________?”;
当你给别人东西时,要用句子“__________________________________”。
自我反思
“三案六环节”教学模式学案
学习内容:At the shop (第2课时) 主备人: 使用学生: 学习时间: 月 日 学习目标 1.我能大声熟练地朗读课文并表演课文。
2.我能在模拟商店的情景中运用句型来表达意愿,购买食物:
--What would you like?
--I’d like some…… 学习重点 大声熟练地朗读课文,会运用重点句型。 学习难点 运用重点句型表达意愿,购买食物。 学习过程 StepⅠ.Warming-up
1.看图片,大声快速地说出相应的单词。
2.看单词,说一说哪些是可数的?把它们的复数形式写出来。
_________________________________________________________
StepⅡ.Presentation
1.看图片,思考问题: Who are they? Where are they?
2.自读课文,用红笔标出不认识的单词或句子。
3.小组内解决疑难单词,汇总出解决不了的单词。
4.跟老师读新单词:soup汤 thirty 三十
5.听录音,跟读课文三遍。
6.组长领读课文;小组合作翻译课文。
StepⅢ.Show
展示自我
(准备内容—组内展示—汇报)
同学们,大显身手的时候到了!让我们一起来分享一下自己的学习成果吧!
Come on! You are the best!
?
StepⅣ.达标测评
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