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六年级语文作文总复习资料 作文训练基本题目： 要求：先到作文资料中找好符合自己的作文，每个题型摘抄一篇，仿写一篇 1、一本外国名著读后感。 2、我的理想（要写清自己的理想是什么，为什么有这样的理想，准备怎样实现理想） 3、第一次（ ）（要求写出自己经历第一次之后获得的启示） 4、由（ ）想到的 5、学会生存，自我保护 6、难忘小学生活 7、难忘您，老师（要通过一件具体事例来写） 8、难忘你，同学（通过一件具体事例写一个同学） 9、由一件事受到启示，想到一句名言或者格言。 10、介绍一个传统节日 11、二十年后的我 12、 　　一、基础知识 　　作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到： 　　一、思想健康，中心明确。 　　二、内容具体，条理清楚。 　　三、语句通顺，意思连贯。 　　四、详略得当，主次分明。 　　五、善于观察，想象丰富。 　　六、书写工整，格式正确。 　　除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。 　　1、审题。 　　只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法： 　　（1）分析法： 　　先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 　　（2）比较法： 　　根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 　　（3）设问法： 　　先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？ 　　另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。 　　2、确定中心 　　中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法； 　　第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。 　　第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 　　3、选择材料 　　材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有： 　　（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 　　（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 　　（3）选材平淡，不典型。 　　因此，要注意两点： 　　第一、 要围绕作文中心思想选择材料。 　　第二、要选择自己最熟悉的、真　　实的、新颖的、典型的事件作为材料。 　　4、组织材料 　　材料的组织包括两项内容： 　　一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。 　　要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有： 　　（1）按事情发展的先后顺序安排材料。 　　（2）按时间的推移安排材料。 　　（3）按空间顺序安排材料。 　　（4）按事物几个方面安排材料。 　　（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。 　　5、编写提纲 　　提纲包括：中心思想和段落。 　　一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如： 　　作文题目：有趣的蜗牛比赛 　　中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。 　　材料安排： 　　（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略） 　　（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略） 　　（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详） 　　（4）比赛结果。（略） 　　（5）结尾。（略） 　　6、开头与结尾 　　常见的开头方法有： 　　（1）开门见山，直截了当。　　　 （2）说明情况，交代背景。 　　（3）描写环境，渲染气氛。　　　 （4）提出问题，引人入胜。 　　（5）巧讲故事，引人注意。　　　 （5）先说结果，倒叙开头。 　　常见的结尾方法有： 　　（1）事情完整，自然结尾。　　 （2）总结主题，抒发感受。 　　（3）照应开头，留有余味。　　 （4）含蓄结尾，引人入