《初中学校发展现状2006～2007学年度形成性评价报告的撰写》.pptVIP

E-mail: ailanzh@126.com 一、工作和时间要求 二、形成性评价的目的和作用 三、形成性评价报告的撰写 四、形成性评价数据的有效使用 一、工作和时间要求 工作要求 时间要求 二、形成性评价的目的和作用 ㈠ 目的 每年进行一次 过程性评价 监控与矫正 ㈡ 作用 调整规划与计划 现实 理想 评价与反馈 ㈢ 要求 1、实事求是 2、一分为二 3、循序渐进 ㈣ 评价标准 1. 软件建设(评价)标准——看在原有基础上是否有发展与提高 2. 硬件建设(评价)标准——看主要项目达标的程度和差距（关注其管理与使用的问题） ㈤ 评价主体 1. 学校干部 2. 学校教师 3. 学生 4. 学生家长 ★ 从不同主体的视角和感受，了解学校发展的现状 ㈥ 评价结果的整合与呈现 1. 对单一评价主体的数据分析（不同视角） 2. 对评价数据的联系性分析 3. 结果的整合 ㈦ 评价结果的使用 1. 为客观评价学校发展现状提供信息依据； 2. 为调整发展规划和年度工作计划提供信息依据； 3. 为推动初中建设工程提供监控、反馈信息。 三、形成性评价报告的撰写 Ⅰ、形成性评价报告的体例 形成性评价的目的、内容、对象和方法 形成性评价的结果及分析 形成性评价的结论和建议（成绩、问题及对策） Ⅱ、形成性评价报告的内容 一、形成性评价的目的、内容、对象和方法 ㈠ 形成性评价的目的 ㈡ 形成性评价的内容（10个方面） ㈢ 形成性评价的对象 ㈣ 形成性评价的方法 二、形成性评价的结果及分析 （含干部、教师、学生、家长） （一）调查对象的基本情况 （二）干部队伍工作现状 （三）教师队伍工作现状 （四）学校德育工作现状 （五）学校教学工作现状 （六）体育卫生工作现状 （七）心理健康工作现状 （八）校园文化建设现状 （九）教育资源管理现状 （十）学生素质发展水平现状 三、形成性评价的结论和建议 （一）取得的成绩 （二）存在的主要问题 （三）解决对策 Ⅲ、撰写评价报告应注意的问题 ㈠ 评价结果 1、报告中的评价结果（结论）应以数据为基础，但不依赖数据； 2、报告中的数据应相互印证； 3、报告中的评价结论应重点突出。 ㈡ 评价结果的分析 1、连续地分析评价结果（年度比较）； 2、辨证地分析评价结果； 3、系统地分析评价结果； 4、深入地分析评价结果。 ㈢ 结论和建议 1、实事求是地总结取得的成绩； 2、实事求是地总结和揭示存在问题； 3、改进建议应注重可行性； 4、改进建议应强调自我发展、内涵发展和可持续发展。 四、形成性评价数据的使用 ㈠ 学校可使用哪些数据文件? 原始数据文件 —— 2个 数据统计结果文件 —— 4个 形成性评价数据使用说明 ㈡ 区县能得到哪些数据文件? 原始数据文件 —— 4个 数据统计结果文件 —— 4个 形成性评价数据使用说明 ㈢ 如何解读所得的数据 1、阅读原始数据须安装SPSS软件 2、常见名词： Frequency ——频数 Percent ——百分比 Valid Percent ——有效百分比 ★ Missing ——缺失值 Total ——总数 举例： XX中学——教师问卷统计结果 性别 3、本年度不同问卷之间的数据比较 例如： ——教学工作现状：可对四个不同评价主体的评价进行比较； ——教育资源管理现状：可对干部和教师2个评价主体评价进行比较。 例1：数据相同 例2：数据不同 4、不同年度相同问卷之间的数据比较 例1：有变化 例2：几乎无变化 5、四个问卷调查内容之间的 联系 学校干部队伍工作现状： —— 4个问卷的题号均为10X 干部——g10X；教师——j10X； 学生——x10X；家长——z10X。 教师队伍工作现状 ——4个问卷的题号均为20X 德育工作现状 ——4个问卷的题号均为题号30X 教学工作现状 ——4个问卷的题号均为题号40X 体育卫生工作现状 ——4个问卷的题号均为50X 心理健康工作现状 ——4个问卷的题号均为60X 教育资源管理情况 ——干部、教师问卷的题号均为70X 校园文化情况 ——干部、教师问卷的题号均为80X ——学生、家长问卷的题号均为70X 学生素质发展水平 ——干部、教师问卷的题号均为90X ——学生、家长问卷的题号均为80X ㈣ 如何使用数据文件 ★ 使用的计算机软件名称： SPSS——Statistical Package for the Social Scienc