文学文化常识及名著阅读创新.pptVIP

1、吴承恩《西游记》2、施耐庵《水浒传》 3、老舍《骆驼祥子》4、鲁迅《朝花夕拾》 5、冰心《繁星·春水》 6、笛福（英）《鲁滨逊漂流记》 7、斯威夫特（英）《格列佛游记》 8、罗曼·罗兰（法）《名人传》 9、高尔基（前苏联）《童年》 10、奥斯特洛夫斯基（前苏联）《钢铁是怎样炼成的》 11、《安徒生童话》 12、《格林童话》 13、《伊索寓言》 考点一 文学文化常识 “课标”要求： 了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，了解涉及的重要作家、作品和文学常识。 题型：选择题 方法指导： 图表归纳法 考点二 名著阅读 《河南省毕业生学业考试说明与检测》： 名著阅读主要以“课标”推荐的名著为主。 题型：选择、填空、简答、对联等。 考查内容：人物分析、情节概括、文段阅读。 方法指导： 1、多阅读，多积累。 2、审清题目要求，扣住字眼。 3、要找准答题的切入点。 填空题 （1）（他）着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身子看一看豆，自己摇头说，“不多不多，多乎哉？不多也。” 这段文字出自＿＿＿（作家名）的《＿＿＿__》。 （2）请从下面备选人物形象中任选一个，按要求答题。 备选：A、吴用 B、诸葛亮 C、孙悟空 选＿＿，出自名著《＿＿＿＿＿》，有关故事：＿＿＿＿＿＿ 下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是（ ）(2分)（2010年河南省中考试题） A．《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。 B．李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士,有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。 C．宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。 D．“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上跟现代杂文相似。 对联式 运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分） 古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。 现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。 花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹 下联： 故事情节： 辩论式 某校九年级（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同的看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？ 正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇过取经的心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不求利。是一个可亲可敬的人。 反方： 反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。（答案不惟一，反驳有针对性，扣住“固执己见”、“人妖不辨”，言之有理即可） 评点感悟式 从下面四部名著中任选一部，仿照示例另写一段话，写出你阅读该名著的收获。 (4分） ①《水浒》②《骆驼祥子》③《安徒生童话》④《名人传》 示例：吴承恩的《西游记》滋养了我：从孙悟空身上我看到了爱憎分明，从沙和尚身上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。 答案示例：施耐庵的《水浒》滋养了我：从吴用身上我看到了足智多谋，从晁盖身上我看到了义薄云天，从李逵身上我体悟到了率直的可贵。（作家与作品相符,1分；所写内容与作品内容相符，3分。共4分） 1、下列关于文学名著的表述，有错误的一项是( )(3分) 　A．《西游记》中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难，取得真经。 　B．衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗?猫?鼠》中表达了对她的怀念之情。 C.《鲁滨逊漂流记》用第一人称的叙述方式，讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历，语言浅显，叙事详尽，让读者感到真实可信。 D.《格林童话》反映了正义与邪恶、善良与凶残、智慧与愚昧、勤劳与懒惰等带有普遍意义的人生主题，表达了作者鲜明的爱憎和美好的愿望。 2、《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。下面的两个人