卓越工程师培养计划进展情况-山东理工大学教务处.docVIP

山东理工大学 “卓越工程师教育培养计划”进展情况汇报 2010年6月25日，教育部公布了“卓越工程师教育培养计划”（以下简称卓越计划）首批试点学校名单，我校成为首批试点的10所地方应用型本科院校之一，参加了6月23日教育部在天津大学召开卓越计划启动会。一年来，我校按照国家“卓越工程师教育培养计划及工作方案”要求，结合校情，以战略的高度科学规划这项计划，密切校企联系，突出我校办学特色，扎实推进试点工作。 一、建立健全组织管理体系，加强政策保障 卓越计划是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划。我校作为首批试点高校及时出台了《山东理工大学关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》，为顺利实施卓越计划，提供了政策保障。 为保证卓越计划试点专业（简称试点专业）工作的顺利实施，我校成立以张新义校长为组长山东理工大学工程教育专业委员会（主要负责审定和组织实施卓越工程师培养标准、培养方案、研究配套措施与机制、提供保障等重要事项的协调和落实工作）；成立由各试点学院院长为组长的卓越工程师教育培养工作小组（负责本学院试点专业培养标准、培养方案的制定及教学组织实施等具体工作）；成立由试点专业系主任为组长专业建设团队（负责试点专业核心课程建设和侧重教学方法、教学模式、教学内容改革的各项工作）。另外我校还成立由分管副校长、试点专业负责人、合作企业负责人、企业高级工程师等组成的卓越工程师教育培养工作校企协作组，负责具体工程实践实施方案，协调落实企业工程实践教学环节。 我校进一步加大卓越计划资金支持力度，重点做好试点专业课程建设、教学方法和教学模式改革等，另外在师资培训、教学用房使用、教研立项等方面给予大力支持。 二、深化校企联合机制，共同制定卓越计划培养标准 2010年7月24日上午，我校组织召开了卓越计划校企联盟会议。山东省经信委、教育厅以及众多省内大中型企业的负责人应邀出席。会议指出，创新高校与行业企业联合培养的新机制是实施卓越计划的关键步骤和重点任务。建立校企联合机制，促进校企合作，对于企业和高校双方都具有积极意义，对于企业来说，加强校企合作是转方式、调结构的必然要求，对于高校来说，加强校企合作有助于高校加快创新成果转化，加强学生动手实践能力，提高人才培养质量，进一步落实卓越工程师校企联合培养创新人才工作。 在学校工程教育专业委员会的统筹领导下，在教务处与各试点学院卓越工程师培养工作小组进行协商和讨论的基础上，分别制定了机械设计制造及自动化、采矿工程、计算机科学与工程3个专业的培养方案。试点专业培养方案突出行业参与、注重实践，培养适应经济社会与现代化建设需要的德、智、体全面发展，具有良好的思想品质与职业道德、具备较强的社会适应能力、工程实践能力、组织领导能力与创新创业能力，富有进取精神和人文精神，面向行业和区域一线产业的“强实践、能管理、善创新”的高级工程技术和管理人才。 我校机械设计制造与及其自动化专业积极探索新的培养模式、制定创新性的培养计划，试点专业与已有的质量工程项目（如国家级、省级、校级的特色专业、教学团队、精品课程等的建设）和其它教学模式改革项目有机结合，相互促进，相互融合，共同推进。特别是借鉴开始实施的CDIO教学改革的相关经验，将国际工程教育的先进教学模式——CDIO（构思－设计－实现－运作）融入教学过程，以项目驱动的方式强化学生解决工程问题的综合能力和创新精神。同时选择国际认可度高的机械设计工程师（或见习机械设计工程师）执业资格证书（中国机械工程学会颁发）、UG设计师或UG工艺师职业资格证书（西门子公司颁发）资格证书等职业（职业）证书，将认证课程列入培养计划，通过日常教学与集中培训，使学生毕业前获得1-2个资格证书， 三、实行“出入制”，做好试点专业实验班选拔工作 学院以认真贯彻落实教育部卓越计划及有关文件精神，主动服务国家战略需求，借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，充分依托我校优势特色专业和学科，立足地方经济建设和服务山东制造业强省建设，创新我校与行业、企业联合培养人才的机制，改革工程教育人才培养模式为指导思想，培养具有良好的思想品质、职业道德和宽厚扎实的基础知识，具备较强的社会适应能力、工程实践能力、组织领导能力与创新创业能力，富有进取精神和国际视野，“强实践、能管理、善创新”的高级工程技术和管理人才。依据试点专业所在学院生源情况，按照公平、公开、公正的原则，选拔一批具有较强社会适应能力、工程实践能力、开拓创新能力和开放交流能力的学生，组建卓越计划实验班。 做好选拔工作是做好卓越工程师培养工作的重要前提，给于学生充分时间认真考虑，保证选拔条件严格。真正把思想素质、专业素质等