农业-青海畜牧兽医职业技术学院.docVIP

农业经济管理专业“十二.五”建设规划 前 言 专业建设包括人才培养、队伍建设、课程建设等内容，是高等职业教育赖以生存和发展的基础,是提高办学水平和教学质量及科研水平，提升和丰富办学层次，增强办学实力的客观要求和措施之一，也是高等职业教育发展的一项长期战略任务，作为国家示范性院校要主动适应社会和经济发展的需要,围绕“培养什么样的人才和怎样培养这样的人才”这个核心命题加强专业建设。 为了适应高等职业教育发展的新形势和经济社会发展对人才培养提出的新要求，准确把握国家高等职业教育的发展特点与趋势，以建设具有鲜明青藏高原特色的国家示范性院校为目标，以“提高质量、提升水平、彰显特色、强化服务”为基础，坚持“跨越发展、绿色发展、和谐发展和统筹发展”的原则，以提高服务区域经济社会发展能力和水平为动力，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《青海中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《青海省“十二五”特色农牧业发展规划》以及青海畜牧兽医职业技术学院“十二五”发展规划的有关精神，依据青藏高原新农村新牧区建设步伐的加快实施，农村牧区对农业经济管理人才需求的新要求，特制定农业经济管理专业2011—2013年的专业建设发展规划。 一、专业建设现状 “十一五”期间，以农业经济管理专业建设为重点，带动财务信息管理专业，通过人才培养模式的创新和应用，加强实训基地建设和构建“双师”结构教学团队，提升专业教学整体水平，使本专业建设成为在青藏高原及周边省区具有示范效应和鲜明特色的专业。 （一）主要成绩 1.培养了一支观念较新、结构合理、素质良好、相对稳定的“双师”结构的师资队伍。 “十一五”期间，根据学校人才培养、专业建设和社会服务的要求，初步形成了一支观念较新、结构合理、素质良好、相对稳定的“双师”结构的教学团队。现有教师22人，其中，教授1人、副教授6人，高级讲师1人，讲师6人，高级会计师2人，校内专任教师11人，校内兼职教师7人，校外兼职教师4人。硕士学历7人（含在读硕士3人），本科学历9人，构筑了完善的以教授、副教授为主体的学科专业队伍体系，为本专业可持续发展奠定了坚实的学科专业队伍基础。 2.开发和建成了一批功能齐全、实用有效的校内外实训基地。 “十一五”期间，建有财会模拟实验室1个，并与我省青海江河源投资集团公司、青海省三江集团有限责任公司等多家国家级、省级龙头企业，以及湟源县经管站等单位建立了长期稳定的合作校外实习实训基地。经过三年的努力，本专业的校内外实训基地建设得到了较快发展，取得了一定的成效，赢得了社会的认可。 3．注重专业建设和课程结构调整，形成了较多的教学成果。 “十一五”期间，根据青海社会经济和农村牧区经济管理现代化发展的现实要求，及时调整课程结构与课程内容，在畜牧业经济管理专业的基础上设置农业经济管理专业。同时，农业经济管理专业作为省级示范性高职专业，主参编《企业管理》、《会计电算化》等教材7部，发表专业论文十余篇。《统计实务》被立项为省级精品课程，《财务会计实务》、《会计电算化实务》被立项为院级精品课程。 4.人才培养特色鲜明，质量不断提高 专业设置依据青藏高原农村牧区社会经济发展需要，课程结构调整和设置紧密联系青海农村牧区岗位实际需要，这使本专业人才培养具有针对性，培养的本土化技能型人才深受农村牧区青睐。近年来，大多数毕业生广泛就业于县、乡、村等基层组织和农牧行业的统计、会计、农产品营销、文秘等岗位，一些少数民族人才成为行业企业发展的带头人和骨干力量，为民族地区社会经济发展做出了特殊的贡献。 （二）主要问题 首先，核心课程建设及其示范作用不够突出，专业发展如何突出产业发展特色，如何突出行业发展特色，如何突出区域发展特色，如何突出学生发展特色，尚需进一步探索，人才培养模式的创新和具体应用需要进一步深化和拓展。 另外，随着专业建设的不断发展，突出表现为师资队伍总量不足，师资队伍专业知识结构不合理，大部分教师缺乏在企业行业实践的经历，不能满足工学结合人才培养模式的需要，急需培养能够指导和从事专业建设与专业教学研究以及实践教学研究的专业带头人。同时， 重点专业建设、综合实训室建设、师资队伍建设和产学研究等方面投入比较不足，影响专业建设。 （三）面临的形势 ? “十二五”期间，农业经济管理专业建设将面临多重的历史机遇和严峻的挑战。 1．行业背景 青海省“十二五”国民经济和社会发展规划中指出，青海本省人力资本积累不足，经济管理人才的总量、结构和素质不适应农村牧区社会经济发展的需要。而且在农牧行业和农村牧区从事农业经济管理工作的现有人员中，有学历和职称者比重偏低，既懂专业知识又掌握新知识新技能的农业经济管理人才尤为短缺。学院作为青藏高原唯一一所面向“三农”的职业技术学院，培养 “精于