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信息与信息的特征 模拟生存挑战 我们班现在是某海军陆战队野象分队，接总部命令，野象分队将在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。 可选物品：手机、钢枪、水、饼干、指南针、打火机、刀 、火石 问题：队员选哪三件物品最合适？ 答案：钢刀、火石、指南针 “其实PC和网络谁都不重要，重要的是信息。PC和网络只是工具而已，其目的都是为了获取更多、更及时的信息。” -----戴尔计算机公司董事长兼首席执行官迈克尔·戴尔 1954年，美国做了一项实验。该实验以每天20美元的报酬（在当时是很高的金额）雇用了一批学生作为被测者。　　实验内容是这样的：实验要求被测试的人安静地躺在实验室的一张舒适的床上。实验室内一片漆黑，非常安静，被试者看不见任何东西，也听不到一点声音。被试者两只手戴上手套，并用纸卡住，吃的喝的都事先安排好了，用不着被试者移动手脚。总之，尽量剥夺被试的所有能感觉到的信息。 请同学们闭上眼睛，想象一下，如果你长时间在那种环境下生活，你会怎样？ 实验重现 　　 实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，被试者开始失眠，焦躁不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然被试者每天都可以获得丰厚的报酬，但是这也难以让他们在实验中坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后让他做一些简单的事情他也会频频出错，精神也集中不起来了。据说，实验后得需要3天以上的时间才能回到原来的正常状态。 可见，信息与物质和能量一样，是我们生存的保障。我们的生活学习离不开信息。 请全体学生快速阅读P2什么是信息部份。 讨论：刚才我们进行的教学活动，有没有与信息相关的活动出现了？ 阅读时 我们接受了课本传递给我们的信息 老师讲话时 我们听到了你传递给我们的信息 我们身边还有那些与信息相关的事例？请举例说明了。 游戏猜猜猜 根据出示的提示信息猜猜这是什么？ 它是学校中经常使用的　　它可以有各种颜色　　它的形状是圆柱形的　　它的主要成份是碳酸钙　　它通常可以在其它物体上留下痕迹。 游戏猜猜猜 小小绒毛轻又轻，　　随风飞舞象伞兵。　　飞到东来飞到西,　　到处安家把根生。 猜想过程分析 它是学校中经常使用的 -----课本、作业本、课桌、黑板、笔----- 它可以有各种颜色 -----笔？颜料？ 它的形状是圆柱形的 -----笔！ 它的主要成份是碳酸钙 ------粉笔！！ 它通常可以在其它物体上留下痕迹 ------粉笔！！ 这个过程就是逐步消除了不确定因素，缩小范围 　 根据粉笔和蒲公英的用途、形状、颜色、成份特征信息猜出了答案，也就是说我们根据事物所表现出来的信息达到达到了对这个事物的认识，从而消除了对事物的不确定性。 头脑风暴 看到以下文字，你会想到什么？（先以小组为单位进行讨论，然后每个小组推荐一名代表发言） 冰河解冻　　　　火车提速 我国信息论专家钟义信提出，信息是“事物运动的状态与方式”。也就是说凡是表述了事物运动状态（冰河）或变化方式（解冻）的现象都是信息，信息包含了自然界或社会中的各种事物的运动状态或变化方式。 我们说信息是区别于物质与能量的第三种资源 ，又说信息是“用来消除不确定的东西”，还说信息是“事物运动的状态与方式” ，那能不能准确的说，信息是什么？ 通过以上的学习，我们对信息有了一定的认识，请同学们自由讨论： 读书以明理，其中的“书、理”是信息吗？　 古长城将士点燃的“烽火”是信息吗？ 我们已经处在信息时代，对信息的认知、表达要有充分的认识，要能够正确地辨别、分析、描述信息，要做到这一点，必须了解一些信息的特征。下面让我们先来通过讨论，一起感受信息的特征！ 信息无处不在，我们身边处处都有信息，请大家谈谈一天中，我们的学习生活中接触到的信息有那些？ 上课铃声 交通红绿灯 所以说：信息具有普遍性。